课题原子的结构(核外电子的排布)教学设计.docVIP

课题2原子的结构 （二）核外电子的排布 教学设计 木子店中学 汪龙阶 教学目标 1．知识与技能 1 初步了解原子核外电子是分层排布的；并初步了解核外电子的排布规律； 2 了解原子结构的表示方法——原子结构示意图的含义，能画出原子序数从1——18的原子结构示意图； 3 了解原子结构与元素化学性质的关系； 2．过程与方法 1 通过学生间相互讨论、交流，增强学生归纳知识、获取知识的能力； 2 运用多媒体动画片、课文插图等辅助手段，演示离子的形成过程，化抽象为直观，增强学习的效果。 3．情感、态度与付值观 1 初步体会物质构成的奥秘，培养学生的抽象思维能力、想像力和分析推理能力； 2 树立“结构决定性质”、“物质的粒子性”等辩证唯物主义观点。 教学重点难点 重点：原子结构示意图。 难点：核外电子排布的规律。 教学手段：课件 课时安排：1课时 教学过程 教与学互动设计 一、创设情境，导入新课 [复习]原子的结构 [体验]看核外电子运动 二、核外电子的排布 活动1： [归纳]多电子的原子，电子在核外绕核分层运动——叫做分层排布。 [提示]核外电子运动经常出现的区域叫电子层。 [设问]核外所有电子是杏会不会相互改变运动区域？ [点拨]核外电子就像人一样，小时候完全靠父母，随着年龄，对父母的依赖程度小。那么电子由于能量各不同，所以其运动的区域离核有远有近。 [提示]能量低，离核近，能量高，离核远。 [提示]1．原子核外电子层最少的有1层，最多的有7层。 2．离核最近、能量最低的一层叫第一层，从内向外，依次为第二层，第三层.....离核最远，能量最高的电子层叫最外层，从外向内，依次为次外层，倒数第三层。 [说明]不同原子电子层结构不同。 [小结]电子层：一二三四五六七 能 量： 低……→高 离 核： 近……→远 活动2： [动手]绘制原子结构示意图； [互动]原子结构示意图的含义理解。 [互动]告知同学原子序数（即核内质子数）1——20的原子，并记忆； 【传授】原子核外电子排布的初步规律； [训练]画出原子序数28、38两原子结构示意图，举手查阅。 [训练]画出1——20原子结构示意图，并按规律排序。 活动3： [找规律]1、金属原子最外层电子数一般都比较少，小于4个，容易失去最外层的几个电子，变次外层为最外层的稳定结构； 2、非金属原子最外层电子数一般都比较多，大于4个，容易获得电子成为稳定结构； 3、稀有气体元素的原子都达到了8个电子（第一层为最外层2个电子）的稳定结构。 [点拨]原子最外层达稳定结构时元素的化学性质不活泼。 [思考]金属元素原子最外层电子数越多越活泼还是越少越活泼？非金属呢？ 活动4： [归纳]元素的化学性质与原子的电子层结构特别是最外层电子数关系密切。 【总结】最外层电子数决定元素的化学性质 结构→性质 三、应用迁移，巩固提高 [投影] 1．下列粒子结构示意图中，表示具有稳定结构的原子的是 2．下面是几种粒子的结构示意图： ①A～E共表示四种元素；表示原子的粒子是 填序号，下同 ；②表示相对稳定结构的粒子是 ；③在化学反应中易失去电子的粒子是 。 3．下列变化中，最小粒子是原子的是 A．水受热后汽化 B．贮氮气的钢瓶受热爆炸 C．氧气溶解于水 D．水电解生成氢气和氧气 4．下列粒子结构示意图中，表示原子的是 5． 2001长沙市 下列粒子在化学反应中容易失去电子的是 6． 2002山西省 下列粒子结构示意图，表示具有稳定结构的原子的是 提升能力 7． 2002吉林省 下列关于分子、原子、离子的说法，正确的是 A．原子是微小的实心球体，可以再分 B．单个SO2分子有刺激性气味 C．纯净的氢气在氧气中完全燃烧后，生成的物质是由同一种粒子构成 D．离子是原子失去电子后生成的粒子 8．某元素的原子结构示意图为有关该元素的说法错误的是 A．原子的核内质子数为16 B．原子的核外有3个电子层 C．原子的最外层电子数为6 D．属于金属元素 9．1996年科学家在宇宙深处发现了H3＋离子和H3分子。请回答： 1 1个H3＋离子中含有 个质子， 个电子。 2 构成H3分子的原子的结构示意图是 填序号 。 3 H3属于 填“混合物”、“单质”或“化合物” 。