[中学联盟]四川省成都市华阳中学八年级物理上册：4.5科学探究：凸透镜成像 教学设计.docVIP

光源 光的传播单元教学设计 单元名称 光源 光的传播 课时 1 课型 实验探究 课标 1、考查内容：光的传播：观察光在空气中和水中传播的实验现象，区分光现象中光沿直线传播及其应用例子的能力; 2、命题角度：常以生产、生活中实际应用作为背景材料，通过模型等作为信息来源。 3、题型：选择题、填空题、作图题为主。[来源:Zxxk.Com] 目 标 引 导 知识与[来源:Z|xx|k.Com] 技能 1、知道什么是光源； 2、了解光在均匀介质中沿直线传播，能用光的直线传播解释日食、小孔成像等现象； 3、知道光在真空中的传播速度。 过程与 方法 1、通过观察与实验，培养学生初步的观察能力、提出问题的能力、合作与交流能力； 2、经历探究过程，有初步的探究意识。 情感态度和价值观 1、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象； 2、认识交流与合 点拨讲解 10 训练内化 3 诊断反思 3 辅导提升 课后 教学过程设计 七段说明 教师活动 学生活动 个性化设计 学习引导 1、展示目标 2、滚动播放一组与光现象紧密联系的优美图片和视频：影、倒影、水面下（视深变浅）物体，霞光万道、晨曦中穿透树林的道道后将画面停在“节日夜空中的多彩的激光”直指本课的主题。 3、学习方法的介绍 了解学习目标、学习方法 先学自研 1、检查先学自研的学习情况（三维学习本） 2、分小组展示学生自学成果（自主学习） 3