八年级数学人教版下册17.1 勾股定理1教案.docVIP

课题 17.1 勾股定理（1） 教 学[来源:学科网][来源:学科网][来源:学科网] 过程与方法目标 通过勾股定理的探索证明过程，培养合情推理能力，体会数形结合的思想。 通过探究活动，体验数学思维的严谨性，发展形象思维。 情感与态度目标 1．通过对勾股定理历史的了解，感受数学文化，激发学习热情． 2．在探究活动中，体验解决问题方法的多样性，培养学生的合作交流意识和探索精神． 教学重 点 勾股定理的内容及证明，以及勾股定理的简单应用 教学难 点 勾股定理的证明以及在生活中的应用 教 学 过 程 教 学 过 程 一、引入新课 2002年在北京召开了第24届国际数学家大会，它是最高水平的全球性数学科学学术会议，被誉为数学界的“奥运会”．这就是本届大会的会徽的图案． （1） 你见过这个图案吗？[来源:学科网] （2） 你听说过“勾股定理”吗？ 教师作补充说明： 这个图案是我国汉代数学家赵爽在证明勾股定理时用到的，被称为“赵爽弦图”。 那么为什么数学家大会用它做会徽呢？它有什么特殊的含义吗？这也就是我们本章的主要学习内容。这一节课我们先学习有关勾股定理的内容。 二、探究新课： 探究1：毕达哥拉斯是古希腊著名的数学家。相传在25001）同学们，请你也来观察下图中的地面，看看能发现些什么？ 图18.1-1 2）18.1-1中A、B、C面积之间的关系吗？ （3）A、B