《黄山松》教学设计.docVIP

第三届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选（原创）【百度参赛】案例题目：《黄山松》教学设计方案教材分析《黄山松》这篇课文是长春版小学语文五年级下册第五单元的丰子恺写的一篇散文。在这篇文章里，作者紧紧围绕黄山松的特点，展现了黄山松顽强的生命力，赞美了黄山松一心向阳的坚韧，凸现了黄山松异常强大的团结力。文章抓住黄山松的三个突出特点来具体介绍黄山的松树。文章虽然篇幅较长，但层次清楚，突出了黄山松的特点。本文用两课时完成，在学生课前充分预习的基础上，第一课时：了解黄山松的特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。第二课时：通过课前预习和上节课在语言环境中的感悟，检查学生自学生字词情况，完成课后习题，积累好词佳句，练笔，有针对性的查缺补漏。本节是第一课时。学习者特征分析 学生已到高年级，已经有了一定的自学能力，并掌握了一些阅读方法。本班学生有着良好的学习习惯，课前基本都能做到认真预习。在课堂上，学生喜欢探究、喜欢合作，善于提出问题，有较强的竞争意识。教学目标 知识与技能：1、在语言环境中读准生字音，体会理解词义。　　2．引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。　　3．学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。4．正确流利、有感情地朗读课文。　　过程与方法：主要运用自主探索、合作交流的学习方式学习本节内容，学习过程中以读代讲，让学生在读中感悟理解课文。并利用多媒体教学展示黄山松的奇和美，帮助学生感受黄山松的特点。　　情感态度与价值观：　　1．感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。　　2．感受黄山松的的形象、品格、精神。　　教学重点：　　引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的三个特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。　　教学难点：学习本文抓住特点进行描写的方法。感受黄山松的形象、品格、精神。 教学方法 本节课的设计根据新课程标准对高年级阅读的要求，注重了学生的感受、理解、欣赏和评价能力的培养。依据建构主义理论，突出“以学生为中心”，并恰当利用多媒体教学，实现自主学习。因此，我选择了“随机进入教学策略”和“情境-陶冶教学策略”相结合来完成本节的教学内容。教学过程（多媒体教室）（一）、创设基本情境1、师：丰子恺老先生笔下的白鹅曾给我们留下了难忘的印象，那么丰老笔下的黄山松又是什么样的呢？（出示课题：黄山松）师：谁能介绍一下作者？ 生：交流资料。师打开网址(1) HYPERLINK /view/16195.htm /view/16195.htm补充。2、关于黄山你知道多少？ 师：“奇松、怪石、云海、温泉”是黄山的四绝，而黄山松则是“黄山四绝”之首，黄山素有“无处不石，无石不松，无松不奇”的经典。让我们先来欣赏一下这黄山奇松的风光。 打开网址:(2) HYPERLINK /v1.0.0222/v/swf/loader.swf?VideoIDS=XMzAxNjU3MjAwembedid=MTE5LjU1LjE3OS4yNDcCNzU0MTQzMDACYXBwcy5oaS5iYWlkdS5jb20CL3NoYXJlL2RldGFpbC81NTk0NzM4NA%3D%3Dwd /v1.0.0222/v/swf/loader.swf?VideoIDS=XMzAxNjU3MjAwembedid=MTE5LjU1LjE3OS4yNDcCNzU0MTQzMDACYXBwcy5oaS5iYWlkdS5jb20CL3NoYXJlL2RldGFpbC81NTk0NzM4NA%3D%3Dwd= 或者（3） HYPERLINK /item/110906216054094777.html /item/110906216054094777.html请学生谈谈欣赏后的感受。（此环节的设计，主要是创设一个生动形象的情境，激起学生的情绪。如果网址(2)打不开就用网址(3).）（二）、自主活动，随机进入学习，思维发展训练1、自由读文（教材）丰老眼中的黄山松是什么样的呢？用你喜欢的方式读课文。读后说说课文的主要内容，找出文中概括黄山松特点的句子。2、范读课文师范读第一、二自然段，生注意：罅、臆、邛、髓、娉等字的读音，体会石罅生、邛疏煮石髓、娉娉婷婷的意思。生提出其他读不准的字音和不理解的词语。3、浏览课文，合作交流请同学们再次走进课文（浏览），用笔画出你认为精彩的词句和不懂的地方。组内交流，小组长提炼出弄不懂的问题，和想要向大家发问的有价值的问题，然后向全班汇报。问题预设：黄山松有哪些特点？……4、默读课文，汇报总结。默读课文后组内先交流解决刚才提出的问题，再汇报。5、师引导纠正补充。同学们的回答很精彩，下面来看看黄山松的这三个特点是怎样具体展现给我们的。（1）、特点一：生