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年 级 一年级 科 目 语 文 自 主 设 计 课 题 9 吃水不忘挖井人 主备人 丁华娟 参加人 朱艳 花艳 蒋春晖 王芸芸 陈情 郭苏平 丁华娟 高丽明 舒银娣 朱玲玲 胡玲娣 教学目标： 1、学会10个生字，绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。初步懂得饮水思源的道理。 教学重难点： 1、认识生字新词，朗读课文。 2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。 3、初步懂得饮水思源的道理。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入、揭题： 板书课题，质疑问难。 预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？ 二、初读课文，学习生字 1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。 2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。 朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字 1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。 （出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹） 2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。 3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。 4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。 5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。 6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。 三、理解课文，突破难点 1.故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？ 2.读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？ 3.想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第2段）讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？（引导体会“吃水不忘挖井人”的道理） 4.在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为什么？ 四、课后作业。 第二课时 一、回顾课文，复习文章的大体内容。 1、指名读课文， 2、说说课文写了什么？ 二、学习课文，分段指导朗读。 1、继续由“水”入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃的水是怎样的？ 2、他们是怎样挖井的呢？ 3、朗读背诵第三自然段。 4、你读懂井边石碑上的字了吗？ “吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源”。 5、句式仿说。 三、学习生字 1.学生认读生字。（齐读，开火车读） 2.认读词语卡。 3.接力读课文，比一比，看谁读得最好。 四、练习写字 1.观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友？（忘、想、念） a.它们为什么可以做朋友？ b.它们都应该按照什么笔顺规则写？ c.观察田字格中字的位置，照着写一写。 2.学写其他几个字。 重点指导写好“乡”。 学生仔细观察：先写好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。 3.学生练习写字。 五、整体感知，总结板书： １、用自己的话说说课文的大概内容。 ２、小练习 （１）区别组词。 望（　）主（　）席（　）导（　）便（　）杂（　）旁（　） 忘（　）住（　）度（　）异（　）使（　）柴（　）傍（　） （２）写出文中下列词语的近义词。 时刻——（　　）　想念——（　　）　浑浊——（　　） 立刻——（　　）　疑惑——（　　）　激动——（　　） （３）照样子把下面的句子补充完整。 例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！ （　　）不忘（　　），时刻想念（　　）。 六、实践活动 读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。 第三课时 （作业设计） 年 级 一年级 科 目 语 文 自 主 设 计 课 题 10 他得的红圈圈最多 主备人 丁华娟 参加人 朱艳 花艳 蒋春晖 王芸芸 陈情 郭苏平 丁华娟 高丽明 舒银娣 朱玲玲 胡玲娣 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识4个偏旁，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。 教学重难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、理解课文第2自然段。 教学过程： 第一课时 一、导入： 1、师板书课题。 2、指导学生齐读课题。 3、读了课题，你有什么问题？师在题目上打上小问号。 二、初读课文。 1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。 2、检查自读效果。 （1）出示生字词。（正音，指名读，开火车读，齐读） （2）将生字词带入课文中读一读，要求：读得正确、流利。 （3）课文中的长句子能读得正确、流利吗？（出