《难忘的泼水节》教学过程设计.docVIP

《难忘的泼水节》教学设计过程 共2课时 教?师?行?为 学生学习活动 设计意图 一、谈话导入： 同学们，你们听说过泼水节吗？知道它是哪个民族的节日吗？ 今天我们来学习11课，《难忘的泼水节》。请大家齐读课题。 问：看到这个题目，你们想到了哪些问题？ 我们就带着这些问题,一起来学习课文. 学生自由发言。 （或者是老师告诉学生） 学生齐读课题 学生提问：为什么难忘？怎样难忘？…… 明确学习目标,激发学习兴趣. 二、学习生字。 请同学们自己读读课文，不认识的字看生字表。 请几个学生读课文。其他同学听他们读得是否准确。 指出读错的地方，学生们再把这些地方读一读。 请同桌的同学互相帮助，共同读好课文。 这些生字换一个地方，你还认识它们吗？出示生字卡片。 学生自学。 每个人读一个自然段。 互相指出错误，再将这些地方读一读。 学生读生字并组词。 学习生字，读通课文。 三、学习课文内容。 请同学们再读读课文，看看泼水节这一天人们的心情怎样？为什么？ 这一天人们是怎样过的？从哪些语句看出特别高兴。划出有关语句。 同学可以相互交流交流。 高兴，因为周总理要来参加今年的泼水节。 学生边读课文边划书。 学生讨论。 初步了解课文内容。 一、复习： 出示生字。 指名读课文。 学生认读，读对的当小老师领读。 巩固。 二、学习课文。 共同回忆：今年的泼水节与往年不同，因为周总理要和傣族人民一起过泼水节了，所以人们特别高兴。 泼水节那天是一种怎样的情景呢？（人们是怎样的？总理又是怎样的？）我们都划出了有关的语句，谁能给大家说一说。 板书： 人们：热烈欢呼，泼水祝福。 总理：笑容满面，泼水祝福。 说话训练： 总理把水泼到老人身上，祝愿他们—— 总理把水泼到年轻人身上，祝愿他们—— 总理把水泼到少年身上，祝愿他们—— 问：知道总理是干什么的吗？（国家高级领导人） 知道泼水表示什么意思吗？（祝福） 通过读课文，你们感觉到总理和人民怎么样？ 问：你们觉得总理是个什么样的人？ 那么，你们知道为什么叫难忘的泼水节了吗？ 谁能说一说怎么难忘？ 提示：这是哪一年的泼水节？现在过去多少年了，人们还记得那样清楚。可见，是多么难忘。 指导朗读。 学生可说，可读。 健康长寿…… 工作顺利…… 学习进步、幸福快乐…… 心连心。 可亲、爱人民…… 感受当时的欢乐景象，体会人们的心情。 感受到总理的平易近人、和人民心连心。 激发对总理的热爱、崇敬之情。 三、拓展： 我还知道其他少数民族的节日。 学生介绍查找到的资料。 丰富知识。 板书 ： 人们：热烈欢呼，泼水祝福 难忘的泼水节 心连心 总理：笑容满面，泼水祝福。 2