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横山县第三小学学导案 课 题 25、矛和盾的集合 主备教师 曹晓艳 日期 11月 教材简析 《矛和盾的集合》这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友的对打中，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。 学习目标 １、认识“矛、盾”等６个生字。会写“矛、盾”等１４个字。能正确读写“集合、招架”等１６个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。３、理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。质疑、理解文中关键词、交流讨论。 行为习惯诵读：积极举手，大胆发言。 二、上课辅助环节 1、情景导课 （１出示矛和盾的图片：你知道哪个是“矛”？哪个是“盾”２矛和盾是两种相对峙的开口，如果把它们集合在一起结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合。看到这个题目，你们想知道些什么？学生质疑：矛与盾为什么要结合呢？又是怎样结合的呢？结果怎样？ （1）我能牢固把握课文中的6个会认的字和14个会写的字，以及课文中出现的新词。 （2）我能弄懂“集合.招架.固然.自卫.善于.庞然大物.大显身手难以招架”等词语的意思。 （ 3）我能准确、流利、有感情地朗读课文。１、学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。２、出示生字卡片，开火车请学生读。３、指读课文，读后评议纠正错误。４、自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢？１、学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。２、同交流交流。３、全班初步交流所提的问题。对于一些非重点问题，相机解决。４、提炼重点问题，明确学习目标。以下两个问题可作参考：发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话给你什么启发？这两个问题作为下节课学生讨论的话题。1）观察，说说要注意什么？ 行为习惯诵读：积极举手，大胆发言。 二、上课辅助环节 1、复习导入 （1）听写词语 （2）说说课文主要讲了一件什么事？ （3）幻灯片展示上节提出的问题发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话给你什么启发？ 这节课我们就来讨论这两个问题。（1）我能有感情地朗读课文。（2）我能抓住课文中的重点词句，感悟课文内容，从而明白谁善于把别人的长处集于一身 .谁就是胜利者.???????１、学生自己先带着以上两个问题自主阅读课文，可以适当作点批注。２、小组内交流：要求每一个同学都发言，并且推荐一名同学代表小组发言。请这个同学做好记录，整理其他同学的意见。３、全班交流：每一组派一名代表发言，其他组员可以补充。学生在交流过程中，教师应相机请学生朗读有关内容。 ４、感情朗读全文，读后让学生继续质疑、释疑。 七、课后拓展 1、把课文内容讲给爸爸妈妈听。2、推荐阅读《矛与盾》。?