中学·教育知识与能力.pptVIP

阅读下列材料，回答下列问题： 　　早期依恋对儿童发展有着极为重要的影响，结合实际谈谈父母如何与孩子建立良好依恋关系？ 考题再现 第四类题型：材料分析题 （一）考查特点 考查教育理论知识及其在教育教学实践中的运用能力。 （二）答题技巧 第一步：分析材料（本题中属于什么类型的案例？此案例的目的是什么？跟哪些教育理论有关？） 第二步：捋清思路（关键人物及关键问题是什么？） 第三步：组织答案（答题不仅要回答是什么，更要回答为什么，依据是什么？） 阅读下列材料，回答下列问题： 　　有的幼儿园在创设物质环境过程中，购买大量高昂的成品玩具，追求高档，教师花费大量心血布置了五彩缤纷的墙饰，甚至还买一些名画进行装饰，环境的布置明显地体现了幼儿园教师的特长和喜好。面对这些高档材料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿操作这些材料，只是有人参观，才拿出来让幼儿操作。环境一旦布置好之后，整个学期甚至整个学年基本不会变动。此外，有的幼儿园小、中、大班环境布置得雷同，当人置身其中时，根本分不清年领班。 　　结合有关幼儿园物质环境创设原则方面的知识，分析以上现象中，主要违背了哪些原则？并说明理由。 考题再现 【答案】所给案例中违背了经济性原则、参与性原则、发展适宜性原则。 （1）经济性原则是指创设幼儿园环境时应考虑到幼儿园的自身情况，因地制宜。题目中的老师在创设环境时，购买高昂玩具、名画等明显违背了这一原则。 （2）参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。而题目中的老师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至不让幼儿动手操作，这违背了参与性原则。 （3）发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐发展。而题目中提到幼儿园小、中、大班环境布置得雷同，这明显违背了发展适宜性原则。 答案 活动设计题 课题 年龄段＋活动类型＋活动名称 活动目标 【三维目标】 活动准备 【知识准备、材料准备】 【物质准备、经验准备】 活动过程 【活动过程导入、基本、结束】 活动延伸 【家园共育、领域延伸】 活动意图、重难点、活动评价、反思 【视具体情况】 活动课题写法： ①活动类型 ②活动名称 ③年龄班 eg：美术绘画活动：美丽的花蝴蝶（中班 中班美术绘画活动《美丽的花蝴蝶》 三维目标撰写 1.认知目标：知道、了解、感受、感知、认识等； 2.技能目标：通过……过程，幼儿的……能力得到提高； （动手操作过程、游戏过程、表演过程等）； （动作协调灵活能力、倾听能力、表达能力、动手操作能力、审美能力、思维力、想象力等）； 3.情感目标：喜欢、愿意、乐意、在……过程中体会到快乐、对……感兴趣； 开始部分 活动导入 基本部分 活动展开 结束部分 活动结束 ① ② ③ 活动过程的三部曲 中班体育活动《好玩的易拉罐》 一、活动目标 1.激发幼儿利用废旧物品开展体育活动的兴趣，引导幼儿共同制定规则并认真遵守。 2.会创造性地玩易拉罐，并能创造出多种玩法。 3.通过赶小鸡的游戏，练习用棍拨的动作技能，同时培养幼儿良好的合作精神与对体育游戏的兴趣。 二、活动准备： 空的易拉罐若干；小棍若干；纸箱；呼拉圈；多媒体课件。 三、活动过程 （一）开始部分：准备活动。大家一起来做操（自编）。 听音乐，每个幼儿拿两个易拉罐跟着老师一起做操。在做操的过程中教师带领幼儿握易拉罐随着音乐敲敲打打。 （二）基本部分： 1.引导幼儿自由探索易拉罐的玩法。（提醒幼儿合作游戏） （1）激发幼儿玩易拉罐的兴趣。 （2）幼儿自由探索玩易拉罐的多种方法，教师巡回指导。 如：跨跳（将易拉罐横向排列，两排易拉罐间距离相间50cm左右，让幼儿来回跨跳）。双脚跳（将易拉罐按一定距离摆放，幼儿双脚连续跳过）。小小杂技演员（幼儿把易拉罐放在头顶来回走动，看谁坚持时间最长）？骑大马（幼儿双腿夹紧易拉罐，练习骑大马动作）…… （3）请幼儿演示易拉罐的各种玩法，并小结：孩子们玩的花样真多，你们太聪明了。可以用来搭建、可以打保龄球、可以拼出各种各样的图形等等。它的玩法太多了。 2.赶小鸡。 （1）教师边示范边讲解：小朋友每人手持棍棒，从呼啦圈中把小鸡赶出，要求小朋友把小鸡赶到指定方向（蹲下假装喂小鸡）。喂完小鸡后，让小朋友把吃饱了的小鸡赶回家（赶回呼啦圈内）。 （2）幼儿练习，赶小鸡。 （3）幼儿分两队进行赶小鸡比赛，玩法：活动前，幼儿手持一易拉罐，排头的小朋友手执棍棒以最快速度，协调地用棍棒把小鸡赶到指定地点（草地上）吃小虫。然后，迅速的跑回，将棍棒交给下一位幼儿，游戏依次进行。看那一队最先把小鸡赶到草地上，哪一对就获胜。 （三）结束部分：放松活动。把易拉罐摆在地上成一排，听音乐走S形路线，并做各种放松动作。 四、活动延伸 回家和爸爸妈妈一起收