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英语学习词典的选择与误区 　　摘要：英语词典是每个英语学习者必备的工具书。但是对于选择什么样的词典才能有效地促进学习者的英语学习存在颇多争议。通过各类文献发现，由于英英词典本身在多方面优势而被广大英语教师和研究者所偏爱，而英汉词典被忽视。但笔者认为，无论是英汉词典还是英英词典，都有各自的优点和缺点，应该从英语学习者的学习阶段，英语水平，使用目的等方面考虑做出英语词典的选择。 　　关键词：英语学习;英汉词典;英英词典;英语水平 　　英语词典是英语学习的工具书，也是英语学习者的好帮手。一般而言，英语词典可以分为三类：英汉词典，英汉双解词典以及英英词典。选择适合英语学习者的词典不仅有利于英语学习兴趣的激发和培养，而且还有利于英语水平的提高。本文简要介绍英汉词典与英英词典的优缺点，并从英语学习者的学习阶段，英语水平和使用目的上来考虑选择什么样的英语词典，并谈谈英语词典选择的误区。 　　一、英汉词典与英英词典 　　英汉词典一般是由国内编撰并出版的把英语单词或者短语用对应的汉语来解释的词典，现在市场上所售的一般都是国内出版的英汉词典。而英英词典一般是以英语为官方语言的国家所编撰，完全用英文来解释英文的词典，比如牛津英语学习者词典，朗文词典，柯林斯词典等。 　　英汉词典对于英语初学者而言，直观形象，有利于学习，同时也有利于学习者记忆和背诵，因此对英语初学者英语学习兴趣的激发和培养是很有帮助的。而英汉词典也有本身的缺点，由于中国与说英语国家在文化，政治，教育等方面的差异，造成很多英语词汇不能在中文中找到完全对应的词汇，但是如果硬要把英文词汇翻译成中文就会导致翻译的不准确，失去很多重要的信息。比如doubt 与suspect，在中文中意义都是怀疑，但是用法上是由区别的，一个是怀疑是不确定，不相信的意思，另外一个正好相反，怀疑确实存在，确定的。此外，英汉词典缺少英语词典的用法，例句，语境等方面信息，不利于学习者对英语语感的培养，同时造成学习者在说英语的时候利用中文的思维，先知道中文再翻译成英文，不能实现流畅的表达。 　　相比英汉词典，英英词典可以提供英语词汇的真实语境，可以培养英语学习者的英语思维和语感，提升英语的口语表达能力和英语写作能力，毕竟英英词典的例句都是从语料库中筛选的，真实存在的语料。同时在近义词辨析，准确地理解词义，习惯搭配等方面都与英汉词典有无可争议的优势。但是英英词典毕竟是是外国人编撰的，像朗文，柯林斯，牛津等都是用最常见的出现频率最高的2000-3000左右的词汇解释英文的所有词汇的，因此对于中国的英语初学者，使用英英词典不仅会增加理解困难，而且还会削弱他们学习英语的积极性和兴趣。在使用英英词典之前，至少对那些高频词有一定的掌握和了解才能更好地使用。因此，在我国小学和初中推荐使用英英词典是不切实际的。 　　二、英语词典选择考虑的因素 　　影响英语学习的因素有很多，而影响英语词典选择方面也存在不少因素，比如学习阶段，英语水平和使用目的等。 　　在学习阶段方面，小学英语课程标准要求的是掌握500-600词汇，初中英语课程标准要求的是1500-1600词汇，高中英语课程标准要求是3500左右词汇，因此就大纲要求的词汇数量而言，小学和初级中学的学生都不适合使用英英词典，而更应该多使用英汉词典，高一新生可以开始尝试使用牛津初级英英词典。而对于大学生，大学英语四六级的词汇要求是4000-5000左右，因此大学生应当鼓励使用英英词典。但是仅仅凭借大纲要求选择英语学习词典视乎不怎么可靠，毕竟并非所有的学生的英语水平度可以达到大纲的词汇要求。 　　因此，英语水平比根据学习阶段来选择英语学习词典更科学。就好比一个即将高三毕业的学生的英语水平可能比一个大学即将毕业的非英语专业学生的英语水平好，就是这个道理。如果英语学习者在高中就达到了大学英语四六级的水平，那么在高中就开始大量使用英英词典也是可行的。而很多大学老师鼓励并强烈地认为大学生要学好英语就应当使用英英词典，但是有没有把学生的英语水平考虑在内呢，再说并非所有的大学生都达到了大学英语的水平，甚至高中的英语水平都没有到达，因此只能提倡并引导大学生使用英英词典。而对于英语专业的学生，因为被录取在英语专业，因此英语水平大部分都不会很差，所以英语专业的学生更应该培养使用和学会使用并经常使用英英词典的习惯。 然而，并非是说英语水平达到了使用英英词典的水平就不可以使用英汉词典了，这还要依据使用的目的来判断。比如，当你在进行英译中翻译的时候，使用英汉词典可以带来很多便利，毕竟很多英语词汇还是可以找到对应词的。 　　三、英语词典选择的误区 　　无论是英汉词典还是英英词典，在某些方面都是无法替代的，各有各自的优点和缺点。就好比给一个英语初学者用英语来解释apple （苹果）这个单