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高校大学生学习态度的影响维度及干预措施研究 　　摘 要 党的十八大报告指出：教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要全面实施素质教育和提升学风建设，必须切实关注当代大学生的学习态度。学习态度作为素质教育和学风建设的逻辑起点，是当前提高高等教育质量的重要抓手。因此，端正大学生学习态度，培养其正确的学习认知，增加其热忱的学习情感，对高校大学生不良学习态度提出有效干预措施，是高校教育工作者亟需关注的重大问题。 　　关键词 学习态度 大学生 影响因素 干预措施 　　中图分类号：G645 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.10.089 　　The Study of the Influence Dimensions and Intervention of the 　　University Students Learning Attitude 　　――Taking Ningbo Dahongying University for example 　　QIN Yanyan 　　（College of Basic Science， Ningbo Dahongying University， Ningbo， Zhejiang 315175） 　　Abstract Education is the foundation of the revitalization of the Chinese nation and social progress. If we put quality education into practice all round， we must pay attention to contemporary college students learning attitude. As the logic starting point of quality education and the school tradition construction， learning attitude is the key way of improving the quality of higher education. Therefore， education workers need to focus on those major issues， which are about taking a correct attitude towards study， developing the correct learning cognition， increasing the enthusiasm of learning emotion， putting forward effective intervention measures for poor college students learning attitude. 　　Key words students learning attitude; university student; influence dimensions; intervention measure 　　要全面实施素质教育和提升高校学风建设，当代大学生的学习态度是其关键因素。学习态度是“学生在学习生活中表现出来的一种较抽象、较宏观、较综合的精神现象”。①学习态度的端正与否直接影响着学生学习效果好坏。但是“现在的大学生基本都是‘90后’，其中独生子女占有较大比例，他们来自不同的城市和家庭，接受不同的教育，学习成绩也参差不齐，部分学生从高中踏入大学，出现了许多不适应的状况，乃至进一步影响到学生正确价值观的形成。”②因此，作为高校的管理者和教育者，重视并帮助大学生端正学习态度，形成良好的学习习惯和学习行为，是目前大学教育的重点和难点之一。 　　1当前高校大学生学习态度的现状调查 　　从学科的属性来看，学习态度属于心理学的范畴，是“态度”研究的一部分。2000年Wilson等在内隐性社会认知研究的基础之上提出双重态度模型理论（dual attitude model，DAM），即态度具有内隐、外显双重结构。③本文借鉴“双重态度模型”理论的研究方法，将其融入到对高校大学生学习态度的问卷调查之中，深入探讨影响高校大学生学习态度的内外因素。 　　本文数据的问卷调查于2014年9月-2015年4月在宁波大红鹰学院进行样本搜集。如表1所示，调查采用的是整群随机抽样的办法，调查对象为宁波大红鹰学院大一至大四的不同专业的学生，共发放问卷265份，回收问卷260份，剔除作答不完整以及无法有效统计的问卷后，有效样本为251份，样本有效率为96.5%。 　　表1 高校大学生