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国内英语教学环境与学习纯正英语的矛盾 　　摘 要 随着英语学习的深入，越来越多的中国英语学习者崇尚并追求纯正的英式英语或美式英语，但现实却是当读音，拼写，表达，文化等方面应用到写作和口语交流中，一半英式英语一半美式英语混用，造成了诸多笑话和不便。在此，笔者针对国内导致这种现象的原因作了系统的分析，并提出可行性策略。通过语言教学的衔接，确保教学过程和目标前后协调一致，连贯统一，各教学因素环环相扣，从而创设国内学习纯正英语的良好环境，培养出更多专业化的英语人才。 　　关键词 纯正英语 教学环境 教学衔接 　　0 引言 　　国内大多数英语学习者，甚至包括英语专业的学生面对英式英语、美式英语混用的状况很苦恼，但由于实难做出任何改进，也只能无可奈何地接受。不少英语专业的老师认为：英式英语和美式英语没有任何实质性的区别，是共融的，混用也不影响正常的交流。两种英语都了解一点岂不更好，视野更广。但事实是由于英式英语和美式英语文化背景的巨大差异，有时候两者闹到了“水火不相容”的地步。同一个单词或概念，意义或表达有差别：一、意义完全相反。如put on the table 在英式英语中为“研究，认真对待”，在美式英语中为“束之高阁”。英国人严谨认真，家里和办公室都收拾得很整洁，因此把什么东西摆到了桌上，多半会“研究，认真对待”。美国人一般不拘小节，居所和办公室都很随便，一旦被放在桌上，恐怕是没指望了。二、意义相近，感情色彩大相径庭。如homely 可以用来形容女性，在英式英语中表示“朴实无华的”，评价态度是肯定的，在美语中是“不漂亮的”，评价态度是否定的。三、所指截然不同。mineral在美语中指矿物、矿石，而英式中通常用复数表示矿泉水、苏打水，由于不通行，笑话故事很多。boot在美语里指的是长统靴，而在英式英语中指的是汽车后面的行李箱。napkin在美语里指的是月经带，而在英式英语中指的是尿布。三、同一个概念，所指不同。例如“一楼”：ground floor（英式）first floor（美式），当谈到first floor 时，英国人指的是二楼。以上数例表明英式英语和美式英语很多差异是不可忽视的，会给交流带来阻碍和不便，掌握纯正英语是必要的。 　　1 国内学习纯正英语的现状 　　到底是学英式还是美式英语成为困扰国内英语学习者的问题。英语本来是英国的民族语言，由于历史原因，继而成为了美国的通用语，但随着时代的变迁，英式英语中一些单词的发音、拼写、表达及文化在美式英语中进行了演变。由于美国经济、政治、军事实力的强大及与之伴随而来的国际地位和影响力，美式英语在国内大行其道，成为一种主流。谈到国内英语教学，在英语初步推广阶段，从小学到大学的英语教材使用的是标准的英式英语。而如今英语学习者接触最多的都是美语，教材中英语单词的音标先美式后英式，教材中的表达也以美式为主，这种重心的转移导致处于过渡层的学习者陷入了困窘的境地，他们夹在英式和美式英语之间不知所云。起初学习英式英语成长起来的一批教师现今在美式英语为主流的大环境下，担负着教授学生美式英语的责任，这在一定程度上又对下一代的英语学习者学习纯正英语有着负面的影响。因此学习纯正英语的问题越来越突出，学好纯正英语的难度也越来越大。 　　2 国内英语教学环境 　　文中所指的国内英语教学环境是一个多方位全面的大背景，有别于传统意义上的教学体制及课堂教学环境。这里指的是不同阶段，英语学习的一些外在辅助因素（教材、教师、音像制品、国家指导方针政策等 ）的变化对纯正英语学习者的影响。 　　2.1 启蒙阶段 　　（1）启蒙教材以英式还是以美式为主，以及不同阶段国家英语教材修订导致的重心转移对英语入门者学习纯正英语的影响不容忽视。英语启蒙教材一直到二十一世纪初的前几年都是以英式英语为纲，而现在的教材重心转移到了美式英语上，突出表现在读音（教材中英语单词的音标先美式后英式）、 拼写（现在的初中教材采用美式的inquire、program、civilization而不是英式的enquire、programme、civilisation）、表达（现在的初中教材多采用美式的词汇，如玉米用美式的corn表达，而很少用英式的maize。采用美式的eraser、gas而很少用英式的rubber、petrol）及一些语法问题――主要表现在在句式、介词搭配和冠词方面。句式方面最明显的一点是现今的初中教材采用美式的have而很少用英式的have got；介词搭配方面也采用美式的表达，例如现在的初中英语教材用on weekends，而非英式英语中的at weekends。冠词方面也多用美式的表达。例如：It was Tuesday and he wasn’t back at work until Wednesday