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新媒体给播音主持从业者带来的新机遇和挑战 摘 要 在信息制作和传播渠道越来越丰富、技术与日更新的新媒体时代，传统的播音主持媒体正面临着其他媒体挑战的同时，也存在着发展空间和机遇。以3G技术为代表的新媒体行业给传统媒体中的播音主持专业带来了前所未有的挑战。同时，广播、电视行业也面临着其他媒体的压力。 关键词 新媒体;播音主持;机遇和挑战 中图分类号 G22 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2015）131-0234-02 在今天的生活中，新媒体正以非常快捷的速度占领着传统媒体的市场份额，也悄然改变着我们的生活方式。什么是“新媒体”呢？“新媒体”是指利用数字化、网络化技术，通过互联网等渠道，以电视机屏幕、电脑显示器、智能手机等接收系统为终端设备，向受众提供音视频数据服务、远程教育、远程医疗、电视购物、社群平台等交互式信息交流和娱乐节目服务，并以此来宣传推广并获取经济利益的传播方式。 随着智能手机、IPAD等移动终端设备的市场份额不断加大，当下中国的新媒体行业发展速度十分快捷，发展前景也十分广阔。新媒体的接收终端更为多样化，传播速度更快，传播范围也更广，我们对新媒体的市场前景持肯定的态度，同时也应该对基于播音主持为基础的广播电视行业的前景保持乐观，传统广播电视媒体也有着自身的优势和广泛的群众基础，相信通过自身的改革和整合，传统的广播电视行业也会和新媒体共生共赢、互惠互利。 我国的播音事业开始于陕北革命老区的播音工作，第一代播音员们往往形象端庄大方，声音高亢洪亮，具有那个时代的鲜明特点，在过去相当长的一段时间里，传统规范的播音风格占据了传统媒体的主导地位，影响着受众对播音员主持人的认知和评判标准。但是，随着时代的变革，人们生活方式和主流意识开始发生变化，广播电视媒体行业也一直不断发展，播音员主持人的形象声音主持风格也都发生了一些变化，一些亲和力较强，清新活泼的主持人更为受众接受。而新媒体的出现以及网络时代的到来使得受众与主持人的沟通更为便捷，这对于播音员主持人的个人风格又提出了新的要求，一些有独特个性的主持人在新媒体的平台中脱颖而出，迅速走红。这些现象和变化都值得播音主持这个专业学科的研究者们去思考，去探索。同时，其他网络新媒体的出现，让播音院校及老师和学生也开始思考播音主持专业在应对新媒体工作中需要面临的机遇和挑战。 当前各大高校开设的播音主持专业面临的问题主要有以下几点。 1）不能够应对新时代背景下受众对播音员主持人更高层次的需求。 随着时代的发展，新媒体中国外音视频节目的传播更为方便，受众可以接触到更多样化的主持风格和主持形式，国内传统的播音主持风格已经不太能满足受众的需求，受众对主持人的要求越来越高，播音主持专业毕业的播音员、主持人大多形象风格类似，说出的话也是套话，同时更难以适应从事播音主持专业以外的行业。 2）国内的一些新兴播音主持专业院校在教学上盲目跟从和模仿，缺乏自己的特点。 当下许多院校纷纷开设播音主持专业，可是他们多数选择模仿教学，缺乏自己的特点和优势，对播音主持专业的社会应用性没有很好的进行研究，错失了自己的发展机会。 3）播音主持专业的教研人员没有发展播音主持专业对语言沟通与人际交往的研究与应用空间。 人际交往中最重要的沟通形式就是语言沟通。目前在国内许多培训机构里都有对演讲、沟通、辩论、竞聘、营销等类别的语言培训课程，如果能在播音主持专业中开设涵盖这类内容的口才训练和学习，就能够为社会输送更全能的毕业生。 当前媒体行业发展势头良好，加之人们普遍认为播音员主持人这个职业是一个比较好的职业，因此播音专业成为了热门专业，从而引发了大量院校纷纷开设播音专业，每年都产生了大量播音主持专业毕业，也造成了学生就业困难等问题。播音员主持人的专业对于从业者的要求较高，既要求形象气质好，又要求有广博的学识，当下各大院校纷纷开设播音主持专业并扩招大量播音主持专业学生，使得很多自身条件不是特别适合播音主持专业的学生也进入到这个专业学习，四年学习之后，这类学生无法达到专业播音员主持人的要求，没办法进入到播音主持专业领域从事相关工作，造成大量学生刚毕业就失业。因此，要解决这个问题，就应当拓宽思路，从拓宽播音主持专业的专业应用广度去思考和探索，也就是说，应当在播音主持专业的教学中，多从各个行业中对语言表达与沟通能力的角度来研发课程，使学生能够通过学习和练习，达到适应多种与语言表达能力需求的行业要求，从而获得更广阔的就业前景以及更恰当的个人定位。 要拓展播音主持专业的应用广度，就应当根据社会变革中新的需求来寻找出路。例如目前新兴的职业“培训讲师”，就需要从业者具有良好的语言表达能力;“客服人员”，就需要从业者具有良好的与人沟通能力;“营销人员”，就需要从业者有良好的说服力和描述能力。实际上，语言表达是每个人都会使用到的能力