90后大学生心理特点及心理问题的预防.doc

90后大学生心理特点及心理问题的预防 90后大学生的思维方式、价值观念、情绪情感、行为特点有着很深的时代烙印，具有鲜明的时代特征。我们要面对解决90后大学生的心理问题，首先就要了解他们所具有的特殊的共性特征：自我感觉良好，乐于表现；视野开阔，接受新鲜事物的能力强；思维早熟，具有批判精神；独立意识增强，但依赖心理犹存；理性与非理性并存，成熟与幼稚交织；追求上进与自我消沉并存；自制力和持久力有待加强；崇尚自由，有鲜明的平等意识；强烈的情感和交往需要；过多的自我中心；追求时尚，标新立异；追求物质享受与快乐，节约意识淡薄；价值取向多元化，务实、功利（入党、就业、读书）；对网络的过度依赖等等。 90后大学生常见的心理问题主要有三类： 一、心理危机（自杀等） 二、心理疾病（神经症、人格障碍、性心理障碍、精神病） 神经症（强迫症、抑郁症、焦虑症等） 精神病（精神分裂症） 人格障碍（偏执型、焦虑型等） 性变态（、恋物癖等） 人际关系（宿舍同学、异性交往、师生关系） 大学生活的适应（学习、环境、生活） 恋爱与性困扰 学业问题 就业压力 人格（自卑、自制力差、懒散等） 那如何对大学生心理问题进行预防，避免恶性心理事件发生，我认为主要有以下几方面： 一、大学生心理危机干预机制的建设和完善，要以大学生的心理危机干预系统的建设为载体。开展心理健康普查，对有精神病倾向的要及时转诊就医，对有神经症可能的要约请他们面谈，了解情况，建立心理健康档案，确定危机预警的范围和对象；建设以、学生干部、寝室长和学生党员为骨干力量的信息员队伍，及时了解预警对象的相关信息并及时汇报，做到早发现早干预；成立危机干预机构，如邀请心理专家建立大学生危机干预中心，确保危机干预的专业化；设立信息化的心理危机干预热线，让大学生在身处危机时能及时得到帮助。 　开展心理健康教育活动，丰富大学生心理学知识，增强他们心理保健意识，端正他们对心理咨询的看法，引导他们主动寻求帮助，缓解负性的情绪，避免因心理问题加重而导致心理危机的发生开展心理素质训练，提升大学生心理调适能力，通过各种途径锻炼他们的意志、训练他们的心理素质，使他们保持心理健康。加强校园文化建设，改善大学生的社会心理环境，通过开展丰富多彩的校园文化生活，满足大学生精神和心理需求，为他们展现天赋和才华、发泄内心的激情、增强竞争意识、获取自信心提供平台。