《发展心理学教学课件》第七章 智力发展.pptVIP

第七章 智力发展 智力的内隐理论和外显理论 外显理论：是指研究者所掌握的，通过实验性技术发展和形成起来的，在出版物和专业会议中进行传递和分享的理论（有数据的验证和支持）。 内隐理论：指人们在日常生活和工作背景下形成的、并以某种形式保留在人们头脑当中的关于某些事物的看法（是“发现”而非“发明”，分为专家的内隐理论和公众的内隐理论 ）。 智力的内隐理论 Sternberg的研究（1981） 一般人心目中高智力者的特征： 解决问题的能力； 言语能力； 实践的社会能力。 智力的外显理论 智力的外显理论有许多形式，其中最有影响的有两类理论：差异理论和认知理论 。 差异理论 vs 认知理论 智力的差异理论以研究人类的个体差异为基础，根据一系列主要能力（如语言能力、推理能力等）来理解智力。差异理论以静态的结构－因素为基础。 智力的认知理论根据作用于认知任务操作的心理过程去理解智力。认知理论以动态的过程－成分为基础。 智力的因素论 单因素论和二因素论 多因素论和群因素论 流体智力和晶体智力论 斯皮尔曼-它是一个人身上依靠一些基本的、一般的能力发挥作用的品质或特性。 智力的结构论 智力的层次结构论 智力的三维结构论 对传统智力测验的批评 没有把社会智力涵盖在内 未能控制知识与经验的作用 限时测验（沉思/冲动） 测验焦虑 多重智力理论（Gardner,1993） 智力的