培训课件-老记忆及记忆障碍.pptVIP

多种选择形式，Benton于1977年又编制了一套多种选择形式的视觉保持测验(Visual Retention Test-Multiple Choice)，该测验包括16套图片，每套图片有一张刺激图及一张选择图（图5-22-2）。刺激图由3个图形组成。选择图片内含4张图，其中一张图是与刺激图形完全一样的正确图，余3张均与刺激图类似，但稍有不同。测查时先呈现刺激图10秒钟，移去刺激图，再呈现选择图，要求被试者根据记忆选出正确图。这种测验方法避免了由于书写运动的缺陷造成的错误，同时加入了有干扰性的选择图，对测查视觉记忆较灵敏。 ? Rey复杂图形测验(Rey Complex Figure Test)：研究脑损害患者的知觉结构和视觉记忆。以后Taylor又设计了一难度与Rey图相当的复杂图形，以作重复测查时用。 Rey图 Taylor图 正常人临摹 正常人回忆 右顶形性细胞瘤术前临摹 右顶形性细胞瘤术前回忆 右顶形性细胞瘤术后临摹 右顶形性细胞瘤术后回忆 老年人记忆的特点 1、情景记忆 情景记忆是对增龄最敏感的记忆，受年龄影响的程度远高于其他记忆类型。 2、语义记忆 相对于情景记忆，语义记忆的年龄差异很小，老年人与青年人之间语义启动无明显差异，部分研究甚至发现，老年人的语义启动效应高于年青人，导致这种情况的主要是教育因素，受教育程度越高，语义差异的增龄影响越不明显。 3、实用记忆 研究发现，对日常生活的记忆即实用记忆不存在明显的年龄差异，老年人基本保持着与青年人的同等水平，如果所记忆的是老年人在日常生活中熟知的事物或者是于老年人有重要意义的事件，老年人与青年人之间在记忆准确性方面差距更小，甚至没有衰退，历历在目，宛如昨天般清晰。 4、主观记忆报告 老年人报告具体情境下的记忆失败次数却常常比年轻人少或无差别，没有表现出随增龄而上升。导致这种情况的原因可能是;①老年人的自我评价较低。②老年人在自我判断时受社会普遍的老年角色偏见的影响。③误将反映缓慢理解为记忆衰退。④另外，年青人对自我记忆评判的不准确造成这一研究结果。 5、其他特点 （1）“转身”现象 （2）记远不记近 （3）记大不记小 （4）机械记忆弱，理解记忆强 记忆老化的主要理论 1、毕生发展观 1987年，巴尔特斯（Beltes）提出毕生发展观.毕生发展观认为，心理能力的发展贯穿于人生的全过程，生命从胚胎到老年整个人生都是一个获得、保持、变化和损耗的适应过程，发展如影相随，无处不在，而不是在成年前完成的。发展不是青年人的专利，老年人也有发展 心理与行为的发展具有四个特点： （1）动态性。动态性指心理与行为不仅根据年龄或机体情况而改变，而且还随着个体的社会文化、历史条件以及个人的特殊经历而变化。成熟因素对儿童期影响最大；社会文化因素对成年期影响最大；个人因素如智力、个性、受教育程度、非常规性社会事件等对老年期影响最大。 （2）多维性。多维性指不同心理方面发展发展的趋向不同，方向、形式和速率各异，如感知觉，发展的起步早，成熟早，衰退也早；抽象逻辑思维，发展的起步晚，成熟晚，衰退也晚。 （3）多功能性。指不同机能的发展情况可以有不同轨迹。如视觉和听觉的功能通常与神经系统的退行性变化有关，日常认知能力的变化通常和个体的职业、受教育程度、社会活动等密切关联。 （4）非线性。指心理与行为的发展与年龄并非线性关系，在不同年龄段有不同的变化速度。总体上说，人的心理过程终其一生，在任何阶段都是既有发展也有衰退，发展和衰退始终是既相互矛盾又辩证统一的两个方面，发展的含义不是一直朝着功能增长的方向运动，而是由获得和丧失相互作用共同构成。 2、加工资源理论 （1）加工资源理论（2）注意容量说 （3）抵制机制说 （4）知觉速度说 3、记忆系统理论 记忆是一个包含着一些子系统的母系统，记忆的年龄差异经常并非是不同年龄群体之间母系统的差异，而是母系统中的个别子系统的差异。也就是说，同一记忆系统中，在老年人与中青年人之间，有的子系统不存在年龄差异，有的子系统存在年龄差异，差异不是绝对的，而是相对的；不是整体性，而是部分的。 如情景记忆的年龄差异明显，语义记忆几乎没有年龄差异；外显记年龄差异明显，内隐记忆几近没有年龄差异；再认的年龄差异较小，回忆的年龄差异较大；当任务对认知资源需求量较小时，记忆的年龄差异缩小；当任务对认知资源需求量较大时，记忆的年龄差异扩大；编码充分的记忆年龄差异较小，编码不充分的记忆年龄差异较大。 心理关爱的方法 1、加强训练，有效提高老年人的记忆能力 2、积极鼓励，帮助老年人建立积极的生活态度和自信心 （1）帮助老年人充分认识自己的人生价值和意义 （2）帮助老年人建立正确的衰老观 （3）帮助老年人以长搏短在巧记忆中找信心 老年人对信息的认知有三大认知优势; 第