【四清导航】2016年秋八年级物理上册 第3章 声知识结构图课件 （新版）教科版.pptVIP

* 易错盘点 易错点一：声音的产生 易错现象：不能正确理解“声音是由物体振动产生的”。在具体问题中，如“击鼓”，误以为“停止敲击”等同于“停止振动”。 【例1】在敲响大钟时发现，停止了对大钟的敲击后，大钟仍“余音不止”，原因是(　　) A．人的听觉发生“延长” B．大钟的回声 C．大钟仍在振动 D．大钟虽然停止振动，但是空气仍在振动 C 【错解】B 【错因分析】外力的“敲击”是使物体振动的原因，但不能理解为外力(“敲击”)停止，振动就停止。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。大钟“余音不止”说明大钟仍在振动。 举一反三 1．下列关于声音产生的说法正确的是(　　) A．一切正在发声的物体都在振动 B．只要振动停止，就一定能听到声音 C．没有听到发出声音的物体一定没有振动 D．物体的振动停止后，还会发出很弱的声音 易错点二：乐音的三要素 易错现象： 1．音调和响度相混淆，误认为声音的音调高，响度一定大。 2．不能正确分析示波器上显示的声音波形图的音调、响度特点。 A 【例2】男低音歌手独唱时，由女高音歌手轻声伴唱，下列对二人声音的描述正确的是(　　) A．男低音歌手比女高音歌手音调低，响度大 B．男低音歌手比女高音歌手音调低，响度小 C．男低音歌手比女高音歌手音调高，响度小 D．男低音歌手比女高音歌手音调高，响度大 【错解】B A 【错因分析】误认为声音的音调高，响度一定