《情商教学课件》第五章 第二节.pptVIP

第二节 学习与情商锻炼 第五章 爱校情商 过渡页 * 四 情商行为练习 二 知识链接 三 情商主题活动 一 故事导入 目录 五 作业思考 过渡页 * 第一部分 故事导入 * 第一部分 学期的最后一天 今天早上10点要举行散学典礼，然后就正式放寒假了。同学们很兴奋，我也很兴奋，不是因为可以回家，而是班主任说12点成绩就全部出来了，到时还没有回家的同学可以去她那看成绩。我自认为复习得很到位，考得非常好，所以迫不及待地想知道成绩。 然而当看到成绩时，我简直不敢相信自己的眼睛—期评成绩在班里排第四名，我以为我会得第一名的。 班主任看出了我的沮丧和困惑：“没有想到是吧？没错，你的期考成绩是全班最高分，但是加上平时成绩你就落到了第四名，我们评各种 奖项不仅仅是看期考成绩，而是看期评成绩。” “难道考试成绩就不重要了吗？”我不服气地反驳。 故事导入 * 第一部分 “唉，过了一个学期，你还没有真正了解中职的学习。开学我就说过了，中职学习通俗地讲，除了要学好专业知识技能，还要学会做人、做事。”班主任看我不说话，继续说道：“你是不是觉得，学好了专业技能就能找到一份好工作了？我告诉你，调查显示：公司招聘员工，把工作态度放在第一位，其次才是专业技能。我们老师这样打成绩，目的是为你们今后走上工作岗位做好准备啊。” 听了班主任一席话，我马上反思，我可能还停留在初中“成绩高于一切”的阶段，还没有弄清楚来中职学校要学什么的问题。这个学期的失误无可挽回，但不要紧，这才是第一个学期，未来的路还很长，我会迎头赶上的。 本学期最后一天真是特别，它让我经历了失望，又让我重新找到了学习的方向，我想，我会永远记住这一天的。 故事导入 过渡页 * 知识链接 第二部分 第二部分 * 中职学校的含义 了中职生学习职业技能的重要性 如德技双修，两者并重 知识链接 * 第二部分 中职学校全称为中等职业技术学校，包括中专、技工学校和职业高中三个类别的学校。而在技工学校的系列中，以技师学院为最高级别。其主要培养实用性高技能人才，因此，在教学方面直接体现出以学生能力为本位，以就业为导向的培养目标，不仅要求学生在校期间努力学习职业技能，同时加强职业品质和职业道德的修养，使学生内化为职业素养。 中职学校的含义 * 第二部分 中职毕业生要具备一项赖以生存的职业技能。这就需要学生在校期间必须进行系统的理论学习和操作训练，掌握一定的专业基础知识和基础技能，并通过课程考试和技能测试，为今后走向工作岗位打下坚实的基础。只有不断加强专业技能学习，掌握新知识、新技能，才能更好地适应未来的工作而不被社会所淘汰。 中职生学习职业技能的重要性 * 第二部分 大量事实证明，一个人如果不懂得如何做人，不会做人，那么，肯定也做不好事情。可以肯定的说，一个人不管有多聪明，多能干，背景条件有多好，如果不懂得如何去做人，那么他最终的结局肯定是失败的。很多人之所以一辈子都碌碌无为，那是因为他活一辈子都没有弄明白该怎样去做人。说到底，做人就是要处理好自己和他人、自己和社会的关系。只有学会做人，能够正确看待自己，处理好自己和他人、和社会方方面面的关系，才能确保自己立于不败之地。 所以，“学会做人，练好技能”是对中职生的基本要求，希望我们的中职学生能够在学习技能的同时造就独立的人格，在学会做人的基础上练好技能。 德技双修，两者并重 过渡页 * 主题活动 第三部分 * 第四部分 一、你觉得《学期最后一天》主人公的平时成绩为什么会不太高？ 二、为什么期评成绩是由考试成绩和平时成绩组成？ 情商主题活动 过渡页 * 情商行为训练 第四部分 * 第四部分 每天主动一点点 请同学们回顾一下自己每天在学习、课余生活以及人际交往方面有什么做得不够主动的地方，然后制定一个计划，看看哪些方面需要每天主动一点点。 一、任务目的 1．提高同学们学习专业课的积极性。 2．能够正确看待自己。 3．学会处理好自己和他人、和社会方方面面的关系。 二、用时：2课时 三、对象人数：全班同学 四、工具准备： 1．故事准备—《把信送给加西亚》 2．8K纸、白板笔 五、场地要求：多媒体教室 情商行为训练 * 第四部分 每天主动一点点 六、活动步骤： 1．分享故事《把信送给加西亚》 2．每位同学反思自己每天在学习、课余生活以及人际交往方面有什么做得不够主动的地方，并记录下来。 3．然后制定一个计划，在哪些方面需要每天主动一点点。 4．同学之间分享自己需要主动做的事情。 5．汇总出班级需要主动项目的前三名。 6．用白板笔把这三项内容写在8K纸上，并贴在班级宣传栏上作为警示。 七、活动小结。 1．点评同学们在各个活动环节的表现。 2．点题——总结本次活动的主题和目的。 情商行为训练 过渡页 * 作业思考 第五部分 * 第五部分 1．你觉得老师对你的印象好不好？ 2．