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高职计算机类专业实践教学质量提高的途径 【摘要】近些年来，随着时代经济的飞速发展以及科学技术的日新月异，现代化人才市场对于人才的需求不仅仅要有着专业的理论知识，同时也要有着熟练的技术应用能力，对于现代化高职院校而言，其计算机专业人才的培养更加倾向于实用型和技能型人才的培养，以至于加强高职计算机类专业实践教学势在必行。本文在对高职计算机类专业实践教学质量提高途径进行研究分析时，首先分析了实践教学的必要性，进而分析了实践教学中存在的主要问题，探讨了远程控制技术和虚拟技术的实践教学中的应用，最后总结了提高高职计算机类专业实践教学质量的具体措施。 【关键词】实践教学;远程控制;虚拟技术 21世纪的今天，当前经济逐渐的趋向于多元化主题的发展，同时现代化教育在人才培养的过程中，基于人才市场对人才的根本需求，逐渐强调对实用型和技术型人才的培养。而高职院校作为社会应用型人才培养的根本基地，对于如何提高高职计算机类专业实践教学质量始终是当前计算机行业教学领域研究的热点之一。因此本文对高职计算机类专业实践教学质量提高的途径进行研究有一定的现实意义。 一、加强高职计算机类专业实践教学的必要性 现如今，科技的进步以及时代经济的多元化发展进而加剧了社会人才市场的竞争，对于如何培养出综合性创新性人才成为各个院校关注的焦点之一。而对于高职计算机类专业的教学而言，加强其实践教学有着一定的必要性，主要有以下两点具体体现： （一）提高了学生的学习热情 众所周知，计算机作为一种重要的工具，广泛应用于各行各业。当前高职院校计算机类专业教学中，加强学生计算机类专业理论知识教学的同时，更要加强学生实践能力的培养。实践教学在高职计算机类专业中的应用，不仅仅将学生的理论知识有效提升，同时使得学生在实践过程中更好的理解计算机类专业的相关知识，进而提高了学生对所学专业的学习热情。 （二）增强了学生的专业技能 加强高职计算机类专业实践教学，使得学生在学习专业相关知识的过程中，自身的实践能力不断提高，并在计算机、网络设备等实际使用过程中，加强学生创新精神的培养，进而实现创新性的实践教学。 总而言之，加强高职计算机类专业实践教学，不仅仅和当前教育改革的主题方向相吻合，同时也是对学生创新能力以及实践动手能力培养的重要途径之一。 二、高职计算机类专业实践教学中存在的问题 近些年来，高职计算机类专业实践教学开展的过程中，仍然存在的各种各样的问题，主要有以下几点具体体现： （一）实践教学开展中存在课程门数过多和综合性不强的特点 当前高职院校计算机类专业实践教学在实际的开展过程中，相关课程譬如数据库技术、网络编程、网络原理、网络服务架设、网络组建等在实际的实践教学过程中，并没有将大量的综合实践教学过程呈现，仅仅局限于对单个课程教学过程的实施，以至于其课程实践教学开展的过程中其教学方式和教学内容难免受到各种各样的约束性。 （二）有着较大跨度的单门课程教学周期 高职计算机类专业在实际的教学过程中，其单门课程的教学周期往往有着相对较大的跨度，这一现象的产生，以至于学生在对新知识学习的过程中往往将前面所学的知识遗忘，不能很好地运用前导课程中所学的知识。 （三）实践教学实训时间短，安排的次数多 在校期间，实践教学实训时间短和安排的次数多同样也是高职计算机类专业实践教学中存在的主要问题之一。当前计算机类专业实践教学过程中，一旦学生对实训课程逐渐适应，开始步入学习的正轨中，课程已经结束，这一过程的实现难以从根本上保证实践教学效果。在课程在安排上多数以两节课为单元，有些较大的综合性的实训项目实施起来存在困难。 （四）学生顶岗实习期间，学校指导老师对学生的帮助有限 高职院校的学生有很大部分时间不在学校，而是在企业顶岗实习。毕业设计的大部分任务也是在顶岗实习期间完成的。学生在校外实习其间，教师如何指导学生开展实习工作，以及如何高效地解决学生在企业碰到的实际问题和指导学生进行毕业设计，成了亟待解决的问题。 总而言之，高职计算机类专业实践教学中存在的问题并不仅仅局限于以上几点，在实际的实践教学过程中往往也存在更多的问题亟待解决和发现，需要更多相关研究人士共同参与。 三、提高高职计算机类专业实践教学质量的途径 加强高职计算机类专业实践教学，提高高职计算机类专业实践教学的质量，就要立足于当前，结合学生自身学习的实际情况，进而做好高职计算机类专业实践教学。就其实质性而言，高职计算机类专业实践教学质量的提升的具体措施主要有以下几点： （一）将传统的教育观念打破，并注入新的教育理念 高职计算机类专业实践教学过程中，更要将传统的教学观念打破，尤其是现阶段的计算机类专业的实践教学中，就要对学生的技术应用能力进行培养，将其网络专业实践教学的应用性及其实践性突出，做好理论教学和实践教学的串联。在课程实践教学设计过程中，结合学生的学习兴