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高职学生学习倦怠状况及干预对策 　　摘 要 随着高职学院教育不断普及，教育改革不断加强深入，学生产生学习倦怠情绪越来越多，老师们逐渐认识到倦怠对高职学院学生伤害很大。高职学院学生的学习倦怠已经成为现代应用心理学中学者研究的课题。本论文将相关心理学理论结合高职学生倦怠状况相结合，结合学生的性别、城乡状况、独身子女等特点对症下药，分析高职学生产生学习倦怠的原因。从而提出干预高职学生产生学生倦怠问题的对策，能够提高高职学生学习积极性，提高老师们教学质量。 　　关键词 高职学生 倦怠 干预 对策 　　中图分类号：G715 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.06.089 　　Vocational College Students Learning Burnout and Intervention Strategies 　　WANG Ailing， NAN Nan 　　（Jining Polytechnic， Jining， Shandong 272037） 　　Abstract With the growing popularity of vocational college education， education reforms have been strengthened further， that students have to learn more and more emotional burnout， teachers come to realize that burnout great harm to vocational school students. Vocational college students learning burnout has become a modern scholar applied psychology research. In this paper， the relevant psychological theory with a combination of higher vocational student burnout， combined with students gender， urban-rural status， children， etc. single remedy， analyze the reasons for vocational students to have learning burnout. Measures which made intervention in vocational students to produce student burnout， thereby improving vocational learning enthusiasm， improve the quality of teaching teachers. 　　Key words vocational students; burnout; intervention; countermeasures 　　1 学习倦怠的含义 　　倦怠是指最早出现在Greenc文学的作品里，在相当长一段时候内，人们将倦怠纳入“心理学”范畴内。20世纪70年代，国外心理学临床研究把倦怠当作一个学术语纳入专业的范畴。倦怠主要在是指在某个行业里个体对待某件具体的事情身心产生极度疲劳的状态。此后，不同专业里出现了倦怠的现象，随着时间的推移对倦怠研究不断深入。①到目前为止，对倦怠的研究集中在两种状态倦怠，一种是职业倦怠，一种是学习倦怠。现代社会是一种高度紧张时代，现代人对情感、身体、心理都过度消费，使得身体的损耗极大，让自身感觉到一种孤独无依，消极、绝望，面对工作时无所适从，感觉到倦怠。 　　学习倦怠是指学生在学习期间，对学习产生的厌倦感。长期的学习压力过大或者精神消耗过大，出现了对学业及相关的事情的热情的消解、疏离。有专家认为学习的倦怠是对学习生活一种消极的反映，如果不能有效控制，对学生的学习活动会生成不利。 　　2 学生产生学习倦怠因素 　　2.1 国外学者关于倦怠影响因素的研究 　　国外学者布兰科?史利文研究认为环境因素对学习倦怠影响最大。高职学生认为相关技术考试会给带来比较大的压力，甚至导致学习倦怠，从而影响学生考试成绩。其他的学者认为学习倦怠有可能与自身主动与被动关系做事有关。学习主动的学生个人爱好广泛，学习能力强，喜欢与人交际对从而得到更多人的肯定。学习倦怠的人，对学习没有信心，不愿意与人交往，学习提不起精神。同时还与老师上课状况有关，学业难易程度，教学环境，个体的主动学习动机、身心情况等有关系。 　　2.2