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把握要点 提升能力 　　一、读透课本，系统复习 　　中考物理复习的首要工作是把握要点、夯实基础，对两年来所学的物理概念、规律、常识，进行有序整理和再认识，以形成更为系统的结构、获得更为深刻的理解. 　　1.推敲基本实验细节要领 　　实验是物理研究的一个重要方法和手段，也是物理学习的重要途径和内容.物理实验题是物理中考试卷中的重要内容，且往往是同学们的得分盲区，因此物理实验复习的成功与否，是物理中考能否制胜的关键.怎样全面提高各项实验技能呢？首先，对于初中物理学习过程中涉及的各个基本实验工具，应做到知晓其测量功能、基本特征、操作方法、读值规范；其次，教材中涉及的物理实验，应回顾一下：为什么要做这个实验？实验操作步骤是怎样？实验的现象是怎样？实验分析的路径和结论是什么？ 　　例如，对于电流的磁效应实验，很多同学仅仅满足于知道“奥斯特”“电生磁”，这样复习实验就过于粗糙.应对实验细节进行细致推敲：谁做的实验？小磁针本来是怎样的指向，为什么？导线摆放的位置与小磁针是怎样的关系？导线通电后小磁针怎样了，为什么？改变导线中的电流方向，小磁针又怎样了，为什么？导线通电时间不能太长，这又是为什么？ 　　2.把握物理概念本质内涵 　　物理学，作为一门贴近生活、与现实紧密联系同时又强调理性认识的自然科学，物理概念是进入理性层面的第一步.物理概念是一类物理现象和物理过程的共同性质和本质特征在人们头脑中的反映，是对物理现象和物理过程的抽象化和概括化的思维形式.如果同学们没有建立起一系列清晰、准确的物理概念，不能理解特定的词所代表的物理概念的含义，就失去了进一步学习的基础.不少同学感到物理难学，究其原因，主要在于对物理概念的理解和掌握仅仅停留在背定义，忽视了对建立概念的事实依据和形成概念的抽象概括方法的理解. 　　例1 2012年5月22日，美国“猎鹰9号”火箭把“龙”号飞船送入太空，在近两个小时的时间内，“龙”号飞船与国际空间站相伴而飞.空间站内宇航员透过舷窗看到“龙”号飞船如图1所示纹丝不动，而地球在缓缓转动，宇航员选取的参照物是 　　（A.舷窗 B.地球 C.太阳 D.“龙”号飞船）. 　　本题并不难，但部分同学在解答过程中，还是犹豫不决，原因在哪里呢？对参照物的概念理解不深刻.所谓参照物，是被选来作为标准的物体，其他物体若相对于参照物位置改变，则相对于该参照物处于运动状态；其他物体若相对于参照物位置不变，则相对于该参照物处于静止状态.形象地打个比方，可以用拟人化的方式进行理解，让参照物长上眼睛，参照物看到别的物体运动或静止，就说该物体相对于参照物运动或静止.此题首先可以排除的是地球、“龙”号飞船；太阳长上眼睛，看到的是“龙”号飞船、地球都在动；舷窗长上眼睛，看到的是“龙”号飞船静止、地球运动.正确答案一目了然. 　　3.明了物理规律适用条件 　　很多同学习惯考试前把所有的物理公式背得滚瓜烂熟，但考试时却往往发生张冠李戴的现象，原因在哪里呢？首先，应认真阅读物理教材或翻看课堂笔记，理顺物理规律的出处、内涵，弄明白相关物理公式所体现的物理规律及其适用条件；其次，可翻看辅导用书中的典型例题示范，力求把握在问题解决的过程中如何理清思路、锤炼方法，掌握实际问题情境与适用公式之间的呼应关系，明了遇到此类问题应该“怎么办”；进而，把做过的练习卷、习题册中的错题再一次分析、求解，比照以往的错误，多想一想“错在哪”. 　　有同学做到滑轮组机械效率类题目就会感觉头疼，这是因为不同的背景条件下相关公式的适用性不同，所以给背景分类并把握不同背景下的物理特性就很重要.以竖直方向的滑轮组为例，可构思如下所示的特征列表. 　　4.细细梳理知识结构体系 　　很多同学在复习阶段只是一味地进行解题练习，连物理教材都没有完整、认真地阅读，他们是带着零散、纷乱的物理认识走进考场的，对相关知识体系缺乏结构性的有序整理和系统化的整体把握，复习工作的宏观性有待提高.在初中物理教材中，有很多规定性的概念定义和结论性的规律描述，这无疑是教材内容的点睛之笔，在教材阅读过程中，应予以特别关注.在此基础上，认真阅读物理教材附在每章之后的“知识梳理”内容，有助于构思章节内容的知识体系结构框架.此外，很多辅导用书都对物理章节知识体系进行特色性的梳理和描述，细细读来亦多有裨益. 　　例如，关于“电磁转换”单元，很多同学感到单个知识点难度并不大，但经常在问题解析过程中发生张冠李戴、互相混淆、顾此失彼的情况，由此可见描绘知识体系图的重要性. 　　磁体分类：按形状（条形、马蹄形、磁针等）性质1：吸引铁类物体（铁钴镍等）性质2：指向性，指南端S极，指北端N极性质3：相互作用，同名相斥，异名相吸性质4：产生磁场，磁体外，磁感线从N极出向S极去性质4：磁场内磁针N极指向与磁感