试论小学学校体育观念的创新.docVIP

试论小学学校体育观念的创新 摘 要：我一名小学体育教师，在十四年的教学实践中，深切的体会到在小学基础阶段的学校体育目的与任务，现如今体育创新是历史发展的必然与新时代的抉择。小学基础教育阶段的学校体育是我国体育的重要组成部分，小学阶段学校体育的创新对实现我国体育发展的战略目标起着重要的作用。小学学校体育创新可从多个层面加以分析与研究，无论如何，小学学校体育的终极目的不会发生变化，那就是要培养身心和谐发展的新人。小学教育阶段学校体育的创新，应该首重体育观念的创新。 关键词：小学；学校；体育观念的创新 中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）30-062-02 根据我这些年从事小学体育工作的研究以后，简单归纳出小学基础教育阶段学校体育应遵循健康第一、全员体育、终身体育、主体体育、适度体育、全面体育六个创新的体育观念。树立了以上六个观念，有助于小学阶段的学校体育创新，我的经验告诉我小学体育的创新，并不是单一的体育教师的努力才能体现，这要得到学校、社会、家长各方面的配合和努力才能达到更好。 我是一名小学体育教师，在十四年的教学实践中，深切的体会到在小学基础阶段的学校体育目的与任务，现如今体育创新是历史发展的必然与新时代的抉择。小学基础教育阶段的学校体育是我国体育的重要组成部分，小学阶段学校体育的创新对实现我国体育发展的战略目标起着重要的作用。小学学校体育创新可从多个层面加以分析与研究，如，既可从掌握、应用与创造三个层面去分析，也可从授受体育、独立体育与创造体育三个层面去把握。然而，无论如何，小学学校体育的终极目的不会发生变化，那就是要培养身心和谐发展的新人。小学教育阶段学校体育的创新，应该首重体育观念的创新。 根据我这些年从事小学体育工作的研究以后，我简单归纳出小学基础教育阶段学校体育应围绕以下六项创新的体育观： 一、健康第一的观念 在《体育与健康课程标准》中阐述的健康第一观念是指教育工作者要把学校体育放在五育（德智体美劳）最基础的层次，在加强学校体育工作中健康第一为指导思想，切实加强体育工作，牢记《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》所指出的：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。”同时，全面把握健康的内涵：“健康不仅是一个人没有症状或疾病表现的状态，而是指一个人有良好的身体、精神和社会适应的状态。”小学教育阶段学校体育观念的创新之所以强调健康第一，其原因有三个方面。一是因为身心健康是全面发民教育的前提与基础。二是因为健康的身体是人们从事社会主义事业和保卫祖国的物质基础，是提高整个民族素质的重要途径。健康的体魄是强国强民、国家兴旺发达的不竭动力。三是世界卫生组织重视人类的健康教育，已把健康提到了前所未有的高度。基础教育阶段树立健康第一的观念，要求学校体育的一切工作以健康第一为指导思想。如选用的教材必须有益于增进学生的健康，凡是有害于学生健康的运动或动作，均不能选作教材。如“过驴”活动虽是我们内蒙古呼和浩特市民间流传下来的一种游戏活动，男孩子比较喜欢玩，但它不适合于低年级学生，因为低年级学生关节的牢固性较差，关节的发育不够完善，身体负重能力教差。“过驴”动作会使学生高强度的碰撞，很容易造成学生膝关节损伤，因此，不能选作低年级学生的体育教材。当然，我们强调健康第一，并不是只要健康，因为健康只具有基础价值与手段价值，它的意义在于为人的精神活动改善和提供有力的保障。 二、全员体育的观念 我所工作的学校位于繁华地段，学校的操场很小，学生的体育活动空间非常狭小，但我校的学校体育工作却走在了前头，这正是我校多年来的方针：“小学校办大体育”.所以我感觉到成功的学校体育应该是面向全体学生，而不是个别尖子学生的体育。让每一个学生都能得体育教育的权利，为每一个年龄层次的学生都安排体育活动，使每一个学生的身体素质得到是高，体质得到增强，这是学校体育的基本要求，为此，全员体育观要求在场地设施的安排上，要保证所有学生都有充足的空间；在两课、两操和课余活动的组织上，要保证全体学生都有参加体育活动的时间；在体育项目的选择上，要面向全体学生，保证人人能够参与。有些学校领导和教师走入狭窄的、甚至是错误的学校体育评价误区，认为学校体育就是要培养体育健将，培养少数几个体育尖子生，尖子就标志着学校的体育工作开展得好。说道底学校体育就是面向全体学生的体育，不管学生是在城市还是农村，身体素质好的还是身体素质差的学生，我们的学校领导及教师都要关心，而且对后者，更要热情鼓励、耐心教育，让他们树立信心、体验成功、感受希望，分享他们创造的快乐等。同时发挥教师全体钻研的力量，在有效的活动空间和活动时间上作文章，现在我校的“体育九项改革”就很能体现出学校体育的全面性和普遍性来。 三、终身体育意识的