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职业学校就业服务方法与途径初探 　　【摘 要】当前社会就业形势十分严峻，面对情况瞬息万变、竞争异常激烈的就业大环境，构建职业学校先进的就业服务体系，帮助学生努力学习专业知识，强化职业技能，提升职业素质，尽快进入职业角色，提高用人单位满意度，是每个职业学校所面临的切实问题。有效的就业服务方法与途径应该系统化、层次化、阶梯化的服务于学生入学后的各个阶段，并在学生毕业后继续跟踪与反馈，通过职业学校与学生体系、职业学校与社会体系更好地为学生就业服务。 　　【关键词】职业教育；就业服务；方法；途径 　　近年来，随着国家教育政策对职业学校的倾斜和用人市场对高素质技能型人才的急需，职业学校成为很多学生与家长继普通高中之后的又一热门选择。一批批原本选择进入普通高中的较高质量生源，最后选择了进入职业学校接受教育。2004年教育部曾颁文指出高职教育就是“以服务为宗旨，以就业为导向”。职业教育正是在这一思想的指导下，在普通高校毕业生就业普遍不理想的同时，走上了一条蓬勃发展之路。 　　毋庸置疑，学生就业率的高低直接关系到职业学校的进一步发展，因此如何构建职业学校先进的就业服务体系，提供有效的就业服务方法与途径，帮助学生努力学习专业知识，强化职业技能，提升职业素质，尽快进入职业角色，提高用人单位满意度，是每个职业学校所面临的切实问题。 　　1 职业学校在探究就业服务方法和途径所面临的问题和机遇 　　目前我国的职业教育得到蓬勃发展，但是我们也应该看到，职业教育在发展的同时也面临着许多问题： 　　1）社会的传统观念造成公众对职校学生的认识出现偏差。人们往往认为职业教育是低端教育，用人单位在选择招聘员工时，在职校学生和高校学生选择上往往选择高校学生。 　　2）国家在职业教育的投入上与高校相比，严重不足，这造成学校教学和社会需求有一定脱节，学生所掌握的技能往往和技术的发展不同步，造成学生的能力与越人单位的期望有一定差距。 　　3）职业学校在学生就业方面投入很多精力，但其人培方案和办学模式未能紧跟社会发展，很多学校的人培方案和办学模式多年未变，把学生的就业服务只是看作帮学生找到工作而已。 　　4）职业学校在培养学生职业技能的同时，往往忽视学生职业意识的培养。同时没有根据学生文化素养相对薄弱的实际情况做到让学生“人尽其才”。 　　虽然存在以上问题，但社会对高素质技能型人才的需求依然庞大，这对职业学校来讲是一个机遇。职业学校只要调整思路，根据自身实际情况，打造一套适合自身的就业服务方法和途径，就能充分发挥其学生就业服务载体的作用，以此来面对激烈的就业竞争。 　　2 职业学校就业服务方法、途径的探究 　　目前职业学校往往通过学生毕业前对学生职业意识的培养、发布就业信息、举办校园招聘会等方法和途径来促进学生就业。而构建完善有效的就业服务方法和途径其实是一个系统工程。系统论观点认为，把研究的对象看作是一个系统，分析其功能结构，研究系统、要素、环境三者的关系和规律，以优化系统的观点看问题[1]。因此，有效的就业服务方法与途径应该系统化、层次化、阶梯化的服务于学生入学后的各个阶段，并在学生毕业后继续跟踪与反馈，从学校、政府和行业三个方面拓展就业服务途径、改进就业服务方法，更好地为学生就业服务。 　　2.1 学校层面 　　从学生的需求与长远发展来考虑，职业学校的就业指导应贯穿于学生入学后的所有阶段，应起到帮助学生努力学习，巩固专业知识，提升专业能力，通过增强学生的职业核心竞争力来提高学生的就业能力。因此，完善有效的就业服务方法与途径应摆脱单纯为毕业生进行就业指导，应渗透于学校的各项教学环节，把学校想培养怎样的学生与学生想成为怎样的人有机统一。 　　2.1.1 构建完善的职业学校毕业生就业指导体系 　　1）深化职业教育教学改革，提升学生职业岗位能力。第一，依托区域经济及行业经济的发展态势，以市场需求为导向，通过对对市场需求的实际调查及未来人才需求预测，结合职校本身的办学条件进行专业设置。第二，职业学校要利用行业资源，聘请行业专家组建专业建设指导委员会，了解行业对专业培养的要求，并将这些要求体现在人才培养方案的制定及在课程标准的设置中。第三，在实际课堂教学中，以提升学生职业能力为培养目标，加大实践教学的比重，通过“老师讲―学生练―相互评”的三位一体教学，使职业能力的培养与职业岗位的需求贴合的更紧密，充分体现职业教育教学的特色。 　　2）构建专业化的专兼职就业指导队伍。组建一支优秀的“人员多元化、合理化、专业化”的就业服务团队，第一需要具有丰富教学经验的教师。具有丰富教学经验的教师能实时把握学生的技能和社会需求的差距，并将此问题反馈到学校，从而反向促进学校提高教学质量。第二需要有突出成绩的校友。一个毕业后在业界具有一定知名度和影响力的校友，