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职业学校校园文化育人作用探索 　　摘 要 职业学校校园文化通过各种形式的活动，在人才培养中起着非常重要的作用，本文就职业学校校园文化的育人作用、育人的方法和途径作一些分析与探讨。 　　关键词 职业学校 校园文化 育人 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 　　1 职业学校校园文化的育人作用 　　1.1 教育导向 　　校园的文化环境和精神氛围，蕴含着较强的教育目的，对学生的成长和发展有着重要的影响，尤其会影响到学生的价值观形成、思想品德的塑造以及行为习惯的养成。教师与学生作为校园文化的主体，他们的素质修养和对社会的高度关注，将使校园文化在起到传输先进文化的辐射作用的同时，还起到创造和探索的作用，从而形成一种具有教育导向的社会文化。 　　1.2 团结认同 　　校园文化是全体师生在工作学习的实践中共同创造并且共同认可的价值观和情感追求，有着较强的凝聚力和认同感。校园文化可以将全体师生的思想和力量团结在一起，让大家为共同的目标而努力。同时，校园文化可以让学校的每一名师生员工都意识到自己是校园文化的主体，从而产生一定的认同感、责任感和荣誉感。 　　1.3 调节约束 　　良好的校园文化氛围和积极向上的校园文化对师生可以起到一定的调节和约束作用。它可以调节大家的情绪和心理健康，也可以激发大家的积极性、创造性，使校园文化对整个社会文化起到示范和引导作用。校园文化体现的价值取向、理想情操将成为一种无形的“法律”，可以评价校园中的是非曲直、真假美丑，从而约束大家的行为规范，大家凭借从众心理产生从众行为，不断调整自己的行为习惯。 　　1.4 完善知识结构 　　现代社会对职业教育培养的人才要求具有比较全面实用的知识，并且能够善于综合运用知识。课堂教学虽然是知识传输的主要渠道，但由于时间和形式的局限，已经不能满足学生的需求和社会的要求。校园文化由于形式多样、内容丰富，加上别具特色的知识氛围，成为课堂教学的有益补充，成为完善学生知识结构的重要途径。职业学校的校园文化可以促进学生专业知识和专业技能的学习，提高学生的专业素养。 　　1.5 提高审美情趣 　　多数职业学校较重视技能教育，审美教育处于较薄弱的环节，导致学生的实践动手能力较强，而审美情趣较弱。强化校园文化建设中的美育则成为弥补这一缺憾的有效途径。新颖的布局、别致的建筑、精致的花坛、缤纷的花蕊、清澈的溪水，让学生得到美的享受；校园文化活动中，学生可以欣赏到人体的健美、文学的魅力、舞蹈的奔放、绘画的神韵，可以培养学生对美的感知能力、欣赏能力，陶冶学生的情操和品格。 　　1.6 活跃思维、发展个性、激发创新 　　健康向上的校园文化活动能促进学生想象能力和抽象思维能力的不断提高，同时也是学生个性发展的广阔平台。丰富多彩的校园文化活动可以让学生逐步认识到自己的价值，激发学生的潜能。在校园文化的熏陶下，学生的组织管理能力、社交能力、自主能力将不同程度地提高和发展。创新是校园文化发展的关键，学生在良好的校园文化氛围中，思维更加活跃，个性得到张扬，创新的灵感也会激发出来。 　　2 校园文化育人的方法与途径 　　2.1 营造多彩的第二课堂 　　首先，为学生提供自我发展、自主设计的舞台。职业学校应坚持以人为本的原则，在全校范围进行问卷调查，征集第二课堂的项目，了解学生的爱好和需求，同时召开学生代表座谈会，了解学生的想法和要求，然后根据实际情况确定活动项目，并且加大宣传力度，保证活动开展的质量。这样可以调动广大学生的积极性，从而有效促进校园文化氛围的迅速形成。 　　其次，实施文化升级策略，引导学生全面发展职业素质。职业学校应在组织开展一般性文娱活动的同时，根据学生的兴趣和职业教育的特点，做一些文化升级的准备工作。在学生掌握一般技能的基础上，逐步培养学生的创业意识、职业规划，通过专家讲座等形式，就学生关心的实习、（下转第52页）（上接第18页）就业、创业等问题进行讲解、剖析；通过各种技能竞赛，激发学生的实践兴趣，巩固学生的专业思想，提高学生的动手能力，营造浓郁的技能学习氛围，争取利用学生在校三至五年时间，全面提高学生将来职业必备的素质。 　　最后，加强社团建设，发挥学生自主管理作用。社团活动是职业学校第二课堂活动开展的重要平台，职业学校应不断扩大社团的种类和规模，完善社团的组织管理机构， 规范社团相关制度，学生按程序报名，按条件进行筛选，从而保证社团活动开展的效果。 　　2.2 夯实有效的制度文化 　　为达到科学育人的目标，职业学校应首先加强领导，提升育人质量；注重德育工作的科研力度，提高育人的艺术和成效；其次，在德育工作中完善学生日常管理规范，明确分工，抓好学生的思想教育、心理健康教育，为优化学校管理制度创造条件。职业学校在制度建设的过程中要体现三个原则：（1）