【全程复习方略】（福建专用）2013版高中语文 3.2 分析综合课件 新人教版.ppt

1.下列关于孙中山先生在革命后中国如何发展经济、实现工业化、提高人民生活水平的宏伟设想的表述，推断不合理的一项是 A.只要推翻了封建专制主义的统治，中国一定能够在经济发展中以超乎寻常的速度，在短期内迎头赶上甚至超过西方国家。 B.为了振兴实业，成立实业部，颁布一系列有利于工商业发展的政策、法令，使经济发展出现一个前所未有的高潮。 C.现代工业无论在数量、规模、范围还是影响上都大大超过晚清几十年的总和，教育事业、新闻出版事业、医疗事业等也都有了明显的进步。 D.废除对官吏的跪拜礼，禁称“大人”、“老爷”；废止奴婢，解放“贱民”；男子剪辫，女子放足；禁止种植和吸食鸦片；提倡科学、反对迷信。 【解析】选D。此项没涉及题干中“发展经济、实现工业化、提高人民生活水平”三个方面。 第三，美的东西不仅是漫无边际的，而且是自相矛盾的。从自然到社会，从物质到精神，从生活到艺术，无不有美的东西存在，在这样众多的美的东西中，你要把美说成是某一种东西，当然不可能。同一种东西，可以是美的，也可以是不美的；不同的东西，它们却可以都是美的；甚至相互矛盾的东西，也可以都是美的。 第四，美不是事物的某一种物质属性，本来不是一种“东西”，我们又怎么能够把美当成是某种美的东西呢？谈到味，它有酸甜苦辣；谈到色，它有红黄蓝白；谈到声，它有清浊高低。凡此，都是一定的物质因素构成的，它们都表现为某种物质的东西，但是，美却不然，你能说美是由哪些物质的因素构成的呢？你只能说，美必须有一定的物质条件，但它又不仅仅只是某种固定的物质条件。例如美必须和味、色、声发生联系，但美又不在于味、色、声本身，而在于味外之味，色外之色，声外之声。这样，你又怎么能够用某种固定的东西，固定的味、色、声，来说明美呢？ 美不是美的东西，它是什么呢？我们说它是构成美的东西之所以美的根本性质和普遍规律。 选自《美学新论》，有删改 1.下列说法，不符合文意的两项是 A.从美的本质看，漂亮的姑娘本身就是美。 B.从美和一定物质条件的关系看，人的嗓音好，歌声不一定就美。 C.梅花的美丽与桃花的美丽虽不相同，但都包含着美的规律。 D.在欣赏诗词时，不能用词的婉约美去衡量词的豪放美。 E.斑马身上的黑、白两种颜色决定了它的美。 【解析】选AE。本题考查对文章内容的理解能力。作者反对把美的东西当成美，所以A项与文意不符。据文本倒数第二段，“美必须有一定的物质条件，但它又不仅仅只是某种固定的物质条件”可知，B项与原文吻合，而E项与文意相悖。CD两项说法可在第五段中找到印证。 ★2.下列说法，不符合文意的一项是 A.美的概念需要根据美的东西来总结。 B.不能因为某一种东西是美的，就把与之相反的东西当成丑的。 C.苏格拉底和希庇阿斯的对话并未解决“美是什么”的问题。 D.美的东西人人都能欣赏，所以美的问题并不复杂。 【解析】选D。本题考查筛选信息、理解分析文本内容的能力。答题时首先要在文中找到信息源，再把题文进行细致比对，发现其细微的差别。A项是对第二、四段内容的概括；B项在第七段，是对“甚至相互矛盾的东西，也可以都是美的”的具体阐发；C项在第三段；D项说法与作者观点相悖。 3.指出画线部分“味外之味”中两个“味”字的不同意思。 答： ________________________________________________ _____________________________________________________ 【解析】本题考查理解文中重要词句的能力。答题的关键环节是把词句还原到语境当中，准确锁定检索区间，兼顾形式和内容，明确“味外之味”揭示的是美的物质条件和其本质属性之间的关系。然后依据文意作答。 答案:第一个“味”是事物的一个具体属性，即事物本身的美，第二个“味”超越了具体属性上升到了本质，是事物之所以美的根本性质和普遍规律。 ★4.一群大学生探险进入一处原始森林，对所见景物的原始美十分赞叹。几小时后，他们迷路了。夜幕降临……他们对周围的景物开始感到恐惧。请从美与人的关系的角度，结合文中原理，对这种现象作简要分析。 答： ________________________________________________ _____________________________________________________ 【解析】本题考查对作者观点的分析概括与理解应用的能力。答题的关键在于把握文意，概括出作者在“美与美的东西”上的基本主张，然后分析题干材料，找出其中蕴涵的原理。 答案:这个事例说明， 1 美的东西都是相对的，可以随着人们对现实的审美关系的变化而变化。当一群学生带着放松的心情看待景物的时候，景物具有原始美。但是当他们迷路而夜幕降临，现实的审美关系发生了变化，原始美在他们眼里