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以就业为导向的高职软件开发人才培养研究 摘要：在IT行业目前还存在企业招聘难，毕业生就业难，其根本原因在于高校的教学无法满足企业的需求。文章结合高职软件开发课程教学及IT行业人才需求的实际，从多个角度对教学提出了一些改革措施，引入实际项目到课堂教学中，体现了高职教育“服务宗旨”“就业导向”和“能力本位”的要求，实际教学效果较好。 关键词：高职教育；就业导向；软件开发；教学改革 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）09-2016-02 1 研究背景 高等职业教育以培养学生的社会适应能力为目标，强调理论与实践并重，学生毕业具有直接上岗工作的能力。教学过程以学生的应用技术能力为主线，进行知识的学习、能力的培养。高职教育的发展起步较晚，最初的高职软件开发人才培养模式和本科教育一样，强调培养学生的理论知识，忽视学生的应用能力。1999年全国教育工作会议的召开，中央提出“大力发展高等职业教育”的工作要求，高职教育才进入了蓬勃发展的历史新阶段。各地的高职院校依托本地经济建设与社会的需求，对高职教育进行了多样化的教学改革，也取得了一定的效果[1，2]。 《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出了“以服务区域经济和社会发展为宗旨，以就业为导向，加快专业改革与建设，加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力”思想，大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，培养高素质技能型专门人才。近年来，配合我市的城市建设转型升级、产业结构调整的需要，我院计算机工程系根据以IT行业的就业为导向，以培养学生的技术应用能力和就业能力，进行了多方位、多维度的教学改革，积极探索适应高职教育的计算机软件开发专业人才培养模式，取得了比较满意的效果[3，4，5]。 2 软件开发人才需求分析 在我国，IT行业是一个新兴的行业，也是一个极具潜力的市场，发展前景巨大，就业前景广阔。通过人才市场和企业调查研究发现，软件技术人才的社会需求量有较大缺口，根据信息产业部最新公布的数据，我国对IT人才的需求量每年至少在40万人。2012招聘市场调查报告显示IT人才仍是就业的主角。随着IT业的升温，用人企业对IT人才的需求量也在增加。尽管目前IT人才的需求量很大，各高校计算机专业毕业生众多，但是在供需两旺的情况下，依然会出现“企业招聘难、毕业生就业难”的现象，这都反映了高校教育的问题。 根据人才市场调查，软件开发行业需要多种技术人才，根据软件开发的流程，可以分为数据库管理员、界面设计师、网页美工、软件工程师、软件测试工程师等。根据软件开发人才需求分析，软件开发课程应培养具有行业必备的理论知识和专业技能，特别强调项目的开发能力。 3 高职软件开发人才培养的现状 软件开发课是实践性很强的课程。传统的讲授法不利于培养学生的动手能力，学生上课的积极性也不高。近年来，高职院校响应教育部的号召，大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，取得了一定进展，出现一系列的教学方法，其中应用较多的是项目教学或任务驱动等教学方法，对培养学生良好的动手实践能力很有作用。但在实际的教学中存在以下的问题： 1）教师团队：很多高校教师是直接来自高校，没有企业软件开发的工作经历，动手能力不强，软件开发类课程往往一门课程综合了几门专业基础课程，需要老师有很强的综合应用能力，很多教师只会教授几门专业基础课程，不愿意学习新知识，授课只能照本宣科，就教材中的理论进行进行理论讲解，与企业的实际应用相脱节；高校招聘对学历和职称的门槛要求过高，难以从企业引进人才； 2）教材：内容陈旧、质量差，很多都是互相复制，目前软件开发类的教材可以分为两大类：一类是强调理论，一味罗列知识点，一些过时甚至不用的技术在教材中占了大量篇幅，重点不突出，完全没有实际的项目应用；另外一类是只有应用项目，没有理论介绍，整本书就几个虚拟的项目，项目设置简单，与实际的应用项目还有一定的差距。 3）课程设置：课程设置不够系统，没有很好的突出以就业为导向，和本科教育区别不大，提升学生综合素质的就业能力的课程很少，大多数时间还是在学习专业基础课，毕业后专业不够扎实，与企业需求脱节，未能突出高职特色。 4）教学方法：目前很多高职院校都是采用项目化教学，但是教学项目和情景设计不合理、不够完善、过于简单。教学项目没有采用实际应用中的例子，离实际应用的项目还有一定的差距，导致学生的学习兴趣不高。 4 人才培养方案研究 4.1 课程设置 根据人才市场需求调查，目前的软件基本上都是B/S模式，目前主流的WEB的软件开发技术有JSP、ASP.NET、PHP，其中JSP、ASP.NET的应用较多，ASP.NET学习相对简单，具有开发周期短，对于高职学生是一个很好的学习课程。本节以ASP.NET开发为例来进行课