以英语学习者的需求为视角对中国英语教育的反思.docVIP

以英语学习者的需求为视角对中国英语教育的反思 　　【摘 要】英语在当今世界已经成为国际通用语，世界各国都在学习它中国也不例外。英语学习在中国已经达到了一种近乎狂热程度， 但是随着英语学习的升温，英语教学暴露出各种问题从而导致英语学习者对英语学习的困惑。本文试图从外语学习者自身的需求着手分析中国英教学中存在的弊端，并且给出建议。 　　【关键词】英语学习；英语教学；本土化 　　1.引言 　　英语在中国受到了人们的极度欢迎，它已经成为中国走向世界同时也是世界了解中国的工具。中国拥有世界上做庞大的英语学习队伍，在各个城市的大街小巷我们不难看到双语幼儿园的存在，也就是说人们从3岁乃至70岁都在忙于英语的学习。英语已经在中国的政治，经济，文化以及人们生活的方方面面起到了不可替代的作用。此外，教育部2003年规定，中国大中小城市英语教育应该从小学三年级开始教授。 　　在中国人们对英语学习达到近乎狂热的程度绝不是一时的赶潮流，而是因为英语学习能够满足人们的个人需求。这篇文章将从英语学习者需求的角度去分析中国的英语教育。 　　2.英语学习者的需求 　　姜亚军（2003）指出中国拥有世界上最大的英语学习队伍，似乎中国的英语学习者远远大于美国所有的英语本族语的使用者。在中国有2百万的儿童，约占世界总数的20%，在学校学习英语，有1300万大学生在校学习英语。中国政府决定将英语设置为必修课程从小学三年级开始教授。同时，在偏远的农村地区，学校也在通过各种途径培养合格的英语教师。在一些大城市，如北京上海等在孩子一开始接受学校教育就开始学习英语。 　　英语在中国被疯狂的学习不仅仅是在学校，政府也对英语教育关注较多。为什么英语会如此的受欢迎？答案肯定是它能够满足人们各方面的需求。 　　2.1 为交流而学习英语 　　英语已经被称为全球通用语和国际语言等，这也意味着英语已经在全球范围内蔓延并且在国际交流方面起到了举足轻重的作用。 　　然而，与汉语、拉丁语、希腊语或者是法语相比，英语是一门很年轻的语言，它只有1500多年的历史。作为一门新的语言，为什么它能够在相对很短的时间内成为一门全球通用语，而不是汉语呢？是因为它所谓的“内在美”吗？Crystal （2001） 指出一门语言能够成为国际语言一个最主要的原因是由于它的使用者的政治力量，尤其是它的军事力量（p7）。另一方面讲英语国家在经济和科技发面处于领先的地位。此外，英语已经在国际范围内深入到人们生活的各个方面，如政治、商业、安全、交流、娱乐、媒体和教育（p25）。对于中国近代而言，有三件大事将英语学习推入了高潮，即改革开放，中国加入WTO和北京申办奥运会。改革开放建立了经济特区吸引更多的外商投资；中国加入WTO为中国走向世界提供更多的机会；申办奥运会的成功使得中国能够向世界更好的展现她的魅力，让世界更加了解中国。 　　英语已经渗透到人们生活的各个领域，如果人们想要学习先进的科学技术，他首先必须要学好英语，因为一手的资料肯定是以英语字母的形式出现。当两位非英语国家的政府官员讨论问题时候，英语肯定是他们的共同语言。如今在中国经济发达的城市，公交车报站也会有英语的出现，此外食物和药品等的说明书也有英汉两种语言出现。 　　2.2 为身份认同而学习英语 　　Kachru认为英语有四种功能：工具功能、规范功能、人际功能和想象或创造功能。按照Kachru的理论，人际功能有两层含义：第一层是在多语言和多文化背景下，两种相互无法理解的语言或方言进行沟通时所使用的语言；第二层是标明个人现代品味或精英身份的一种代码（李少华，p74）。 　　在中国，英语通常对受教育的人而言，他们或者在海外学习或者接受高等教育。对于这些人而言，英语是事业成功的标志。人们似乎认为一个人如果能够成功地讲或者写英语，他一定是受过高等教育，有很高的薪水同时能够受到大多数人的尊重。据一项调查表明，拥有大学英语四级或者六级英语证书的毕业生比没有的人的工资高出20%。对于银行柜台出纳来说，精通英语者的收入是英语良好者的2.36倍，是英语普通者的4.1倍；审计经理一职，精通英语者的收入是英语普通者的1.77倍，是英语一般者的2.62倍（李少华，p239）。为了得到更多的机会和更高的社会地位，父母强迫孩子在很小的时候就开始学习英语，从而忽视了他们的兴趣爱好。 　　2.3 为了文化传播学习英语 　　中国与外国的交流已经有很长的历史了。对于外国来说，他们和中国交往并不仅仅因为中国有着廉价的劳动力和丰富的自然资源，更多的时候他们想要了解中国以及她的文化。对于中国而言，对外交往是富国强民的最好途径。 　　中国人学习英语是由于各个方面的需求，那么中国的英语教育是否能满足人们的需求呢？ 　　3. 英语教学存在的问题 　　英语教育的范围