“思想道德修养与法律基础”课教材优势向教学优势转化初探.docVIP

“思想道德修养与法律基础”课教材优势向教学优势转化初探 　　摘要：“思想道德修养与法律基础”课（以下简称“基础”课）教材具有科学性、政治性、创新性、综合性和现实针对性。教材为了提高“基础”课教学效果需将教材优势向教学优势转化。国家必须切实采取措施提高思政课教师的独立地位，实现思政课教师专职化和专业化；严把思政课教师准入关，确保那些专业素质好、教学能力强、富有爱岗敬业精神的教师进入思政课教师队伍；创新教学模式和教学方法，积极探索和实践专题化教学模式，充分运用启发讨论式教学方法，灵活开展现实案例教学法。 　　关键词：教材优势；教学优势；转化 　　时下不少学者和教育工作者在探讨如何将“基础”课教材优势转化为教学优势，但现实表明，广大“基础”课教师对“基础”课教材有没有优势、优势是什么等问题尚未形成共识，有的甚至想离开教材另搞一套。因此，探讨“基础”课教材优势向教学优势转化，必须先搞清楚“基础”课的优势所在。 　　一、“基础”课教材确有优势 　　“基础”课教材编写组是由全国高水平专家学者组成的，编写组的组成既考虑了知识结构和年龄结构，也考虑了地域分布，坚持了出成果与出人才的统一。可以说，“基础”课教材编写组集中了各方面的智慧，整合了多学科的优势力量，为编写好“基础”课教材提供了重要条件。另外，“基础”课教材实行不断修改更新的机制，从2006年正式出版以来，至今已经修订过四次，其最