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浅谈初中思想品德课的高效课堂 　　【关键词】初中思想品德；自主学习；高效 　　高效课常是以最小的教学和学习设入获得最大学习效应的课堂，基本特征是“自主建构、互动激发、高效生成、愉悦共享”。衡量高效课堂，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。那么如何才能在有限的课堂时间内高效完成课堂教学任务，同时还要以培养和锻炼学生的各种能力为核心？ 　　我的思考是： 　　1 高效课堂的理想目标 　　1.1“独角戏”要变“群英会”。教师要重视学生的自主学习，把课堂这个舞台还给学生，把话语权、思维权、讨论权还给学生。教师应放弃课堂主角这个身份，交给更多学生更多表现的时间和空间，充分体现 老师为主导、以学生主体的新课程改革理念。力争把“课”堂转变为“学”堂。 　　1.2在每一节课中学生能达到广积知识、破除疑难、提高能力、提升情感的境界、锻炼能力的效果。每节课都要让学生有所获，掌握基本的知识与技能，要让学生有质疑交流时间，培养学生的自学能力 、分析和解决问题的能力 ；教学方法多样化，学生思维得到最大限度启发。实现高效课堂的效率最大化，效果最优化。 　　1.3“以学定教”。做到学在课堂、练在课堂、反映在课堂、矫正在课堂、提升在课堂。 　　1.4学生要愿学、学会、会学