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浅谈如何优化初中语文的朗读教学 　　摘要：朗读在语文教学当中作用是不容忽视，有了良好的口感，不仅能够培养一定的语文素养，还能够提高初中生的写作能力。本文主要对现在初中语文朗读教学的现状以及改进的策略做简单的分析。 　　关键词：语文 教学 初中 效率 　　一、初中语文朗读教学现状 　　1.普遍不重视 　　细心观察，如今的中学生并不是很喜欢语文这门学科。这种现象分析起来，原因不止一个，除了教学模式呆板、教学缺乏艺术性等因素以外，与不重视朗读有关。到了中学阶段，要看的文章长了，要理解的内涵深了，朗读既费时又费力，更何况受应试教育的影响，不少师生的心态都渐趋功利，考什么学什么，既然朗读不考，那还学它做什么，不如多做点阅读题来得实惠。 　　2.朗读品质低下 　　在一些公开课上，我们经常看到起来朗读的学生多半是感到不自然，往往声若蚊蝇，结结巴巴，将一段美文读得支离破碎，文章的美感荡然无存。这说明，学生不懂朗读之法，不得朗读之味。初中生处在心理发展的特殊时期，这个阶段，他们中很多人由原来的天真活泼、大胆勇敢转为腼腆内虑、含蓄内敛。在这样的心理变化之下，他们觉得自己不自然的朗读有些怪腔怪调，于是便不愿在同学、老师面前展示，造成朗读品质的低下。 　　3.朗读的时间不够充分 　　当前，充斥于语文课堂的“讲问教学”，挤掉了学生读书的时间。一节课 45 分钟，老师基本不范读，朗读