浅谈小学数学课堂的成功教学.docVIP

浅谈小学数学课堂的成功教学 【摘 要】《新课程标准》的教学理念是教师是教学的主导，学生是课堂的主体。只有学生积极主动地参与课堂教学，才能收到很好的教学效果。要让师生共同完成一堂成功的课堂教学，就要走进学生的情感世界，以爱心为主题，以情境为前奏，以知识运用为主旋律，以快乐为基调，以成功为终点。 【关建词】爱心；知识运用；快乐；成功 1 爱心对学生的调节作用 我们知道，用爱心来感化比教育惩戒更有效，教育的本质是要有一颗爱心。对学生的热爱，是老师在履行职责时对教育对象产生的一种强烈的高尚无私的道德情感，它在现实中具体渗透到老师的一言一行中。可见爱的教育对我们教育工作者来说是多么的重要， 用爱心教育调节学生，使优等生全面发展，后进生全面转化。 1.1 用爱心调节优等生的心理变化。 “优等生”就是要强、听话、成绩好、安份守纪、工作能力强的学生。他们优点多、表现突出，因而教师往往比较喜欢，甚至有偏爱的倾向，学习上的指导、生活上的关照、课上课外的表扬，教师都很容易做到。但是我们还应看到“优等生”也会存在一些问题，有时甚至是很严重的问题。 “优等生”的心理非常脆弱，经不起任何风浪，就像一株从未经历风雨的小植株。是她的“闪光点”多，掩盖了人格方面的缺陷，他们在群体中长期处于命令、领导位置，可能会形成专横、任性、以我为中心的价值取向，易患有骄气和经不起挫折等毛病。要想早发现并克服“优等生”可能出现毛病