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培养中学生英语学习动机的策略探究 　　【摘要】本文分析了中学生英语学习动机的现状，结合实践，从教师和学校两个角度提出了一些激发和维持中学生英语学习动机的措施和对策，以达到提高他们英语学习水平和改进英语教学效果的目的。 　　【关键词】中学生 英语学习 学习动机 　　新英语课程标准把培养学生的情感态度放在了首位，其中第一条就是要培养对英语的兴趣和良好的英语学习动机。英语学习动机是英语学习个体因素中能动性的因素之一，也是影响学生英语学习的一个重要情感因素，更是学生学习成败与否的关键因素。 　　在造成学习结果差异的学习者个体因素（individual differences）研究中，中外语言教育学家都认为动机是影响语言学习成功与否的主要因素之一。Skehan提出了“只要给与动机，任何人都能学好一种语言”。事实上，所有外语学习过程中所牵涉的因素，在某种程度上都以动机为前提。王笃勤教授总结道：“不论是听说读写还是语法教学，如果不能激发学生的动机，教学则不可能达到预期的效果。” 　　一、中学生英语学习动机的现状 　　对于英语教师来说，只有真正地、深层次地了解学生的学习动机，才能采取行之有效的动机改善策略。 笔者在教学实践中注意长时间地观察并深入调查访谈，发现中学生英语学习动机呈现以下特征： 　　1.英语学习动机的多元化和动态发展。大部分中学生重视英语学习，认为英语学习很有价