试论大学新生的自主学习能力的培养与提高.docVIP

试论大学新生的自主学习能力的培养与提高 　　[摘要]从中学到大学是每一个人的一生中一次重大的飞跃。基于中学教育与大学教育的差异，本文从大学自主学习的概念和特点出发，对大学学习适应问题、学习策略及情感策略培养等三个方面开展研究，探讨大学与中学教育的区别与差异，帮助大学新生培养自主学习的能力，以更好地开展大学学业学习。 　　[关键词]大学学习、学习策略、情感策略、自主学习 　　中图分类号：B842.3 文献标识码：A 文章编号：1009-914x（2013）06-0175-02 　　所谓自主学习能力是指受教育者自觉运用已有的知识和能力独立地获取新知识和新技能的学习能力。通常情况下是指学习者针对自己的学习计划与要求所进行的自我识别、自我选择、自我培养和自我反思的一种学习方式，这样学习方式强调学生在学习过程中，主观认识活动的自我控制和自我调节的能力，其本质上是指自己主宰自己的学习。因而，自主学习既可以说是一种学习态度，又可以成为一种独立学习的能力，充分体现了学生在学习活动中的主体性。 　　自主学习能力具有三个特点，第一，自觉性：大学生自觉养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，以发挥主观能动性，在学习的过程中进行自我激励、自我反思与自我充实；第二：独立性：是指在学习的过程中，大学生能够根据各自的学习特点和兴趣爱好，选择适合自己的学习方法，独立地解决在个人在学习过程中碰到的