谈提高高中生语文阅读能力的几个方法.docVIP

谈提高高中生语文阅读能力的几个方法 　　摘要：阅读的培养一种潜移默化的过程。《普通高中语文课程标准》要求（学生）能“从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑”。这为我们更好培养高中学生的阅读能力指明了新的方向。 　　关键词：高中语文 阅读 方法 切入点 　　在实施《普通高中语文课程标准》所倡导的课内向课外延伸的教学思想的整个过程中，囿于传统的阅读教学模式，高中语文教师应转变教学理念，以学生作为主体，给学生更的阅读指导，提高学生的阅读能力。那么，如何在提高学生的阅读能力呢？又如何寻找提高学生的阅读能力的切入点呢？ 　　一、整体把握作品价值，多角度寻找阅读教学最佳切入点 　　庖丁解牛游刃有余，是因为熟知牛的身体结构规律，手之前心中有全牛，能选准切入口。如果在阅读教学中能做到心中有全文，能选准切入点，我们也一样可以得心应手，从容自如。 　　选择切入点的基本要求是新颖、准确、有突破性，能预留师生对话、生生对话、生本对话的广阔空间。这就要求教师整体把握作品，明确作品价值所在，明确教学目标，并通过最优的切入点去实现作品价值、完成教学目标。具体说来，选择阅读教学切入点有以下主要方法。 　　（一）重难点切入法 　　每一节课都有重难点，如果突出了重