新课改小学语文个性化阅读教学的尝试.docVIP

新课改小学语文个性化阅读教学的尝试 【摘 要】阅读教学不仅关系着语文教学目标的实现，也关系着小学课程的整体教学质量。当前小学语文阅读教学正积极倡导实施教学改革，阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。 【关键词】阅读兴趣 以“读”为本 感悟学习 阅读是学生的个性化行为，新课改下的小学语文阅读教学中，教师应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。要珍惜学生独特的感受，体验和理解。教师对课堂教学目标的定位，要着眼于调动学生主动参与的积极性，要突出“以学为主”，积极倡导个性化的阅读。 一、激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯 在小学语文阅读教学中，教师要采取不同的方法提高学生对语文阅读的兴趣。在阅读教学中，如何激发学生强烈的阅读兴趣呢？教师应在阅读前、教学中和教学后三个阶段下功夫。阅读教学前，教师要让学生对课文内容进行预测、产生猜想。最常见的方法是让学生看着课题，想想会产生什么问题或想知道些什么？读读课题，猜一猜课文会怎么写？当学生带着一种强烈的疑问进入阅读，其效果必然是最佳的。阅读教学中，教师要围绕文本中心意图，不断提出疑问或话题，使学生不断产生阅读愿望。阅读教学结束后，教师要根据所学内容激发学生课外阅读相关内容的兴趣，将学生阅读的视野拓展到更广阔的领域。这样，学生就会始终保持自主探索的浓厚的阅读兴趣。 阅读习