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浅谈农村小学英语 “高效课堂”的创建 　　[摘要]在实行新课程改革以后，我们发现课堂上，学生听得懂、但无法灵活运用知识的情况普遍存在。特别是农村小学，学生缺乏良好学习习惯，综合语言运用能力较差，学生由于周围环境和家庭教育等影响，缺乏英语环境，造成许多学生缺乏良好英语学习习惯。所以农村小学英语新目标“高效课堂”的创建迫在眉睫，我们需要认真思考自己的课堂教学，真正实现高效、科学，走出形式、虚假、低效的怪圈，实现高效课堂。 　　[关键词]高效课堂激发兴趣教学能力 　　随着社会不断进步，掌握英语变得越来越重要，这就要求学生在起步阶段就打下坚实的基础。而农村小学生对英语这门语言不够重视，在他们心中，英语跟其他除了语文数学以为的“科目”是一样的，都是“副科”。而且我们农村小学的英语教学中存在许多不足： 　　一是英语老师授课任务重；虽然农村小学的学生人数不断减少，但是教师资源缺乏的现状确实存在。在我们学区里，除了两个小学外，其余学校仅有一名英语老师，老师每天都忙碌于全校3-6，四个年级的备课、作业批改、后进生的辅导工作，根本没有很充足的时间去研究自己的课堂教学，在校内没有同行和你去交流，导致教学水平没有明显提高；二是学生由于周围环境和家庭教育等影响，缺乏英语环境，综合语言运用能力较差，造成许多学生缺乏良好英语学习习惯。因为在农村，学生家长文化水平较低，而且大部分时间都忙于农务，忽