自制蒙台梭利教具的探索与实践.docVIP

自制蒙台梭利教具的探索与实践 【摘要】目前幼儿园中蒙台梭利经典教具多，教师自制教具少。而蒙台梭利教具是教师实现有效教学的媒介。自制教具少不利于幼儿园有效教学的开展。因此，教师要了解蒙台梭利教具的特点，设计本土化教具，同时还要意识到蒙台梭利教具的局限性，丰富蒙台梭利教具，从而提高幼儿园教学的有效性，促进幼儿健康发展，本文将在总结我园自制蒙台梭利教具经验的基础上对教师如何制作蒙台梭利教具提出建议。 【关键词】蒙台梭利教具 自制教具 在蒙台梭利教育法中，教具是“有准备的环境”的核心要素。蒙台梭利通过开发一系列适合儿童操作的教具来满足儿童的发展需要。开发设计教具也被看作是蒙台梭利教师的优良传统之一。除了蒙台梭利本人的努力，那些经典蒙台梭利教具的形成与发展其实凝聚了许多人的聪明才智，而且新的教具一直在源源不断地被开发出来。优秀的蒙台梭利学校与教师培训项目都忠实于蒙台梭利的实验传统，他们不断地在对教具进行细微的调整。然而，现在许多开办蒙台梭利班的幼儿园往往对自制蒙台梭利教具不够重视，其根本原因在于教师没有履行好自制蒙台梭利教具的职责。因此，本文将对教师如何制作蒙台梭利教具提出建议。 要成为一名合格的蒙台梭利教具制作者，幼儿园教师必须在运用蒙台梭利教育法的过程中不断提高自制教具的意识和能力，必须结合幼儿园的特点、教学内容与幼儿的实际需要来制作教具。具体来说，教师必须了解蒙台梭利教具的特点，设计出