教育教学中外管理史1.doc

中外教育管理史复习资料（2008年9月） 第一部分：中国教育管理史 史载五帝时期有成均之学, 虞舜有痒 夏创立了我国最早的学校,学校的名称有“序”和“校” 3、学校发展到商代又创设了瞽宗和学 4、视学包括两种:一是天子象征性的视学,还有就是督导性的视学 6、学在官府，是夏、商和周时期教育管理体制的共同特点。即： 　　1.学术被官方所垄断，民间无学。 　　2.主要表现为官师不分、教育机构与行政机构不分 7、学在官府教育管理体制形成原因 　　1.政治上，奴隶主阶级垄断着社会的物质生产资料和精神生产资料，文化教育自然为其所垄断 2.经济上，同时由于当时的生产力发展水平很低，无力供养、也不需要为官者以外的精神生产者，也无力在民间普及教学所需的“书”与“器” 8、六艺：我国夏、商、周三代时期的教育。即礼、乐、射、御、书、数。 9、《学记》是中国也是世界史上第一部教育专著 10、教育教学管理思想《论语述而》记载,孔子说:志于道,据于德,依于仁,游于艺 11、儒家创办的私学,遵循“有教无类”原则 12、稷下学宫办学实行门户开放,学术自由原则《管子》中的《弟子职》是目前所知最早的学生守则 13、稷下学宫的管理：稷下学宫是齐国创办，一切教学设施及教学、生活所需经费，都由齐国提供。稷下学宫办学实行门户开放、学术自由的原则，《管子》中的《弟子职》是目前所知最早的学生守则。 14、私学产生的原因和条件 　　1.私学得以产生和发展的根本原因在于生产力的发展。 　　2.社会变革对人才的需求， 　　3.私学产生发展的内在驱动力。 　　4.社会对教育作用的充分估价是私学发展的思想基础 15、墨家与儒家并称“显学”，墨家不仅重视“知义”、“为正”的道德教育，而且重视生产劳动知识和技能的教育。（只此一家） 16、秦汉时期的文教政策：书同文、行同伦(统一道德规范)、设三老以掌教化、禁止私学，焚书坑儒、以法为教、以吏为师。 17、太学-汉武帝元朔五年(前124年)朝廷为博士置弟子50人是汉太学建立的标志. 鸿都门学是中国也是世界上第一所文学艺术专科学校,在教育史上具有开专科学校先河的意义 18、 太学的办学目标是为朝廷培养各级官吏,并对教育起示范和导向作用 19、汉代的私学有初级程度的蒙学和高级程度的专经研习.启蒙阶段的教育主要在私学里进行.承担这一阶段教育的私学主要是书馆和乡塾.广为流传并留下来的只有元帝时史游作的《急就篇》 20、董仲舒的三大文教政策：罢墨百家，独尊儒术；.兴太学以养士，行教化美习俗；.重选举以选用贤才。 21、鸿都门学：是中国也是世界上第一所文学艺术专科学校,在教育史上具有开专科学校先河的意义。 22、次相授受：教师教给先来的高足弟子，再由他们分别去教其他弟子，这样可以二传、三传甚至更多，这种教学方式叫做“次第相授”。 23、左雄改制：儒生考以儒家经典，要求必须遵守家法；文吏试以奏章律令。然后再端门进行复试。称之为.左雄改制。 24、《白虎通》是钦定的会议决议，给经学以统一标准，规范了官学和私学的教学内容。 25、熹平石经：为学校及自学者提供了标准、规范了教科书。 26、秦代巩固统一文教政策：书同文、行同伦(统一道德规范)、设三老以掌教化、禁止私学，焚书坑儒、以法为教、以吏为师 27、董仲舒的三大文教政策 　　1.罢墨百家，独尊儒术 　　2.兴太学以养士，行教化美习俗 　　3.重选举以选用贤才 28、“独尊儒术”文教政策实施措施 　　1.设《五经》博士 　　2.建立博士弟子制 　　3.以儒术取士 4.视学制度 29、论述汉代宏观教育管理措施在中国教育上的意义？ 　　1、实行察举选士制度。 　　汉代统治者为了选拔贤才，提高各级官吏素质，逐步建立和形成了一套选拔人才的制度。这套制度包括察举、皇帝征召、私人荐举等多种方式，但采用最多，最经常化、制度化的是察举制度 　　(1)察举制创立。汉代选拔人才始于汉高祖十一年二月，高祖下诏求贤，要求郡守劝勉贤士应诏，并书其行状、仪容、年纪等 　　(2)察举制实施。 　　察举科目可分为两类： 　　一为经常性举行的科目称常科。另一为特科，是皇帝根据需要临时指定选士标准和名目的科目。常科包括孝廉、秀才。特科主要有贤良方正、明经、童子等。 　　贤良方方正：察举博学通经、明达政务者。 　　明经：察举通晓儒经的人才。 　　童子：选拔12——17岁之间的“博通经典”者，旨在发掘天才儿童 　　(3)察举制教育管理功能。 　　察举制推行400余年不仅选拔出不少济世之材，而且促进了讲习儒经的社会风气的形成。 　　首先，调动了世人读书求学的积极性，从而促进了学校教育、社会教育和家庭教育的发展。 　　其次，统一了教育的目标。察举制的实行，调动了世人读书学习的积极性，同时也把读书人引向功名利禄的角逐之途。 　　再次，规范了教学的内容。察