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浅析高中英语听力教与学 　　摘 要：在高中英语教学中，英语听力水平的提高是一个相当复杂的过程，要以学生整体语言能力的提高为基础，以科学的学习方法和训练方法为前提，在教师的正确指导下，经过长期不懈的训练，才有成效。 　　关键词：听力素质；精听泛听；教学方法 　　英语听力是很多学生头疼的问题，它在高考中占的比重也不小，而且在以后的工作中也是非常重要的。现在本人就“怎样才能提高英语听力”这个问题在这里谈一下自己这些年英语听力教学的几点体会： 　　一、注重英语听力素质的培养 　　英语听力的最终目的在于理解，要达到理解的境界就离不开良好的听力素质。那什么是听力素质呢？所谓听力素质就是指对英语语音基本知识的掌握，如音素识别、连读、略读等。 　　（1）识别音素很重要。语言信息的表达是通过元音，辅音字母有规律的组合来实现的。如果说阅读是凭借字母的组合形式去判断词义的话，那么听力则主要依声音去确定词的意思，因此，元音的长与短.辅音的清与浊，都对判断有直接的影响。听力测试除考生的词汇及对各类英语句子结构的理解能力之外，还要考学生的音素识别能力。一般在每道单选听力试题的四个选项中都会设置一种与原文某些关键词在发音上相同或相近的：“混淆音”。培养学生较强的音素识别能力，有助于在听力测试中迅速准确地捕捉关键词的发音，从而在选择时排除同音，近音词的干扰，选出正确的答案。 　　（2）连读，