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浅议培养学生数学语感 【摘要】语感是在学习、理解、积累知识过程中产生的对语言文字的领会和感悟能力，是一种较高级的综合能力。许多学生在做数学题时，理解不了题意，解决不了问题，或理解题意发生偏差解错题。这都是因为学生数学语感能力不够。因此教学中教师要加强学生数学阅读能力训练，注重教学手段的直观性，突出数学语言表达的逻辑性，不断引导学生总结提炼数量关系，使学生形成敏锐的数学语感，学好数学。 【关键词】数学语感 阅读直觉性 逻辑性 概括性 敏锐“语感是人对语言直觉地感知、领悟、把握能力，即对语言的敏感，是人于感知的刹那在不遐思索的情况下有关的表象、联想、想象、理解、情感、推理等主动、自觉地联翩而至，这样一种心理现象是一种直觉。” 语文教学非常强调语感的训练：吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”叶圣陶先生曾指出：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对语文的锐敏的感觉。”。 同样数学教学也要培养学生敏锐的语言感悟能力。表现在做同样的一道习题时，有的学生一读就能明白题目的含义，抓住关键字词，从而顺利地找出数量关系，解决问题。而有的学生却百思不得其解，因为他难以把握题意，不能充分理解已知条件和问题之间的数量关系，更谈不上进行有条理地进行逻辑推理，所以解决问题就很困难。因此良好的数学语感会让学生学数学变得自然、轻松、容易，建立学好数学的信心。那么怎样在数学教学