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情――心――爱的交响 　　【摘要】农村留守学生的教育，尤其是德育，是当前我国教育面临的重要问题之一。做好留守学生的德育工作，帮助他们健康成长，是农村教育工作者的天职所在。 　　【关键词】留守学生 用情 用心 用爱 随着我国改革开放的深入，工业化和城镇化步伐的加快，越来越多的农民工背井离乡，选择进城务工挣钱。伴随而来的是越来越多的村庄变成了空巢村，越来越多的老人和孩子变成了留守老人和留守儿童。这就是今日中国所面临的严重问题之一，也是中国教育，特别是农村教育所面临的问题之一。如何帮助这些农村留守学生，做好他们的思想转化和德育工作，引导他们健康成长是摆在每一位农村教育工作者面前的一道难题。笔者认为，只有用情，用心，用爱去工作才能构筑好这方心灵的家园。 　　1亲情的弥补 　　要做好留守学生的德育工作，首先要了解他们在学习上生活上之所以出现这样那样的问题，根源是什么，症结在哪里，他们最需要的是什么，他们最缺失的是什么。只有这样，才可以做到有的放矢，对症施治。我们都很清楚，由于父母长年在外打工，很少回家，对这些留守学生来说，他们最缺失的，也是最渴望得到的就是亲情，来自父母的亲情。而这，恰恰就是一个孩子健康成长必不可少的因素之一。由于长期得不到父母的呵护，这些孩子身上反映出来的就是缺少安全感、很无助。久而久之就形成自卑感，孤独症。他们对周围的事物特别敏感，特别是对其他同学的言行很敏感，从而本能地形成一种保护作用。他们易怒，易冲动，稍有不慎便会起冲突，甚至是打架，真所谓防不胜防。在班级管理中，经常会遇到类似问题。 　　一次，我正在办公室批阅作业，一位同学慌慌张张跑来向我报告，说班上两位同学打了起来。我急忙跑到教室，两人正扭打在一起，听到我来了两人才松开手。后来通过暗中了解和当面询问才得知事情的缘由。原来张强的爸妈几年前就离婚了，张强一直和爷爷奶奶生活在一起，他爸爸常年在外地打工挣钱，贴补家用，一两年才回来一次。李哲不知从哪里听说的谣言，两人发生言语冲突时竟然刺到了张强的痛处，说他妈妈嫌家里穷，跟着别人跑了。这一下，张强再也克制不了，他发疯一般扑向李哲……对于这件事，我先通知了双方家长，并严厉批评了两人，但随后就感觉处理得有点草率，不够认真。事情并非如此简单，我再次做张强的思想工作。对于他的境况我很同情，我就耐心地给他讲道理，举事例，反反复复说了两个多小时，安慰他把精力放在学习上，正确看待周围的人和事，等以后自己有出息了好好照顾爷爷奶奶，让村上的人都夸你等。这件事对我触动很深，作为一名教师，我们应该深刻领会这一点，对这些留守学生来说，老师不仅是他们学习知识的指导者，更是他们生活上的父母亲。所谓传道、授业、解惑，教师的角色是多重的。师生间应建立起良好的互信关系，他们有什么委屈，有什么心里话，有什么小秘密，在老师这里放心讲出来。老师也像对待自己的孩子那样对待他们，帮他们擦去委屈的泪水，梳理一下乱发，缝一个衣扣，甚至把他们抱在怀里等。只有这样，他们才不至于感到那么无助，那么无人心疼。这些孩子就像是风浪中行驶的小船，教师便是他们的港湾；他们像是放飞的风筝，老师便是那根永远不断的线。 　　2心与心的交流 　　一般来说，留守学生的感情比较细腻但脆弱，敏感但警惕性高。所以在和他们谈心交流时，一定得注意方式方法，讲技巧，特别是要用真心和他们交流，消除彼此戒心，建立平等互信的师生关系。亲情的不足导致这些学生自理能力强，早熟，也极易使他们去寻找一个倾诉的对象来排解心中的苦闷，这就很容易引发早恋现象。作教师的一定要善于观察，勤于过问，要和学生打成一片，做他们的知心朋友。一旦发现有这样的苗头，就必须做耐心细致的工作。和他们促膝而谈，心平气和，完全像是父母对自己的子女那样。面对面，推心置腹，让他感觉到你是在用心跟他交流，真心实意地跟他交流，有一种爱是发自内心的，让他感到温暖，感到有心爱他，疼他，在乎他，从而架起一座心桥，走进对方心灵深处。 　　教师要静下心来，倾听他的故事，他的所思所想，然后再多举一些这方面的例子，让他深刻认识到早恋的危害，远离早恋，正确处理男女生之间的关系。这方面的工作，教师可通过家访，单独谈话，利用班会课等形式，但一定得避免简单粗暴，一棍子打死人的做法。真所谓精诚所至，金石为开，只要你把心掏给他，他一定会把心托付给你。 　　3真爱的奉献 　　人常说：医者仁心，那么师者就应常怀一颗爱心。大爱无疆，真情无价，它如同涓涓细流，滋润着久旱的心灵，呵护一颗颗曾经受伤的心。留守学生在生活中遇到的问题比普通学生更多，同样在心灵上受到的伤害也更多。因此，做好他们的德育工作显得更紧迫，更具挑战性。 　　爱如初春的暖阳，它能融化心灵深处的寒冰；爱如一把金钥匙，它能开启尘封已久的心扉。教师一定要在他们中间广播爱的种子，弹奏爱的音符。爱他们每一