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执著奉献 辛勤耕耘 　　时光荏苒，岁月如梭。从1976年走上小学教育工作岗位，至今我已在教育战线上执著奋斗了35个春秋。多年来，我用生命去参悟教育的真谛，用青春去谱写教育的乐章，始终默默奉献、艰苦奋斗、勤于学习，注重调查研究，用实践检验教育理念。我不唯书本，崇尚“人本”思想，倾洒工作激情，兢兢业业，不遗余力，力求做一名不辱使命的教育工作者！ 　　一、做教师勤于奉献，对学生负责、让家长放心。 　　教师是太阳底下最光辉的职业。1976年，怀揣着对这份神圣职业的期待，我走进了龙湾屯中心小学七连庄完小，成为了一名光荣的人民教师。记得刚参加工作时，领导就让我担任高年级的班主任工作，由于没有经验，导致我信心不足，教学工作抓不到重点，所教班级成绩很不稳定，但是在学校领导及有经验的教师的帮助下，我很快树立了信心，我从常规教学工作入手，深钻教材，认真备课，结合班级实际，注重因材施教，在课堂教学上狠下工夫，主动邀请学校领导及骨干教师来听自己的课，点评自己的课。在批改学生作业上，严谨认真，辅导学生耐心细致，两个学期后，我所带班级教学质量有了明显提高，并一跃到全中心小学前三名，由于我在工作上敢想敢干，乐于奉献，受到了领导的多次表扬，也得到了家长的普遍认可。 　　在不断提高教学质量，做好班主任的同时，我还多次承担为本校教师做研究课的任务，如：《桂林山水》、《挑山工》、《草地夜行》等研究课，都获得了同行们的一致认可和好评。1986年，区教研室李先主任在听了我的《小数、分数、百分数互化》一课后，给予了高度评价，认为我“深钻教材，因材施教，突出学生主体作用，教学方法灵活”，之后，我又相继承担了两次重要的区级研究课，都引起了很大的反响。辛勤耕耘，终结硕果。到1987年，我所教的班级在全中小范围内获奖达20余项，获奖人数达200余人次，考入重点中学32人，获得“迎春杯”和“华罗庚杯”奖有15人次，分获一、二、三等奖！ 　　二、做校长励精图治，科学管理，不负百姓重托。 　　责任是校长的第一要务，做校长，就意味着责任为先。进入新世纪以来，我国基础教育事业快速发展，进入了注重内涵发展和提高质量的崭新阶段，这同时给如何做好一名新时期的校长提出了更加艰巨的挑战。从当上校长之日起，我就用心谋划学校的发展，树立了“以规范为根，发展为本”的理念，运用多种形式，通过各种渠道，对裕龙小学、张镇小学的现状进行分析和诊断，发现优势、正视劣势，研究制定符合学校实际的发展策略，进而通过科学有效的管理，使学校发展得到全面提升。 　　（一）明确办学管理思想 　　校长的治学方略和管理，是办好一所学校的关键，校长的办学理念和管理策略，都必须通过管理过程得到落实和体现，作为学校管理者，不仅仅是付出自己的体力，更重要的是拿出自己的智慧，在管理上要做到有道、有术、有效。校长无论到哪所学校任职，都要结合学校现状，明确自己的办学思想和办学目标。十几年的校长工作中，我始终坚持“质量是生命，成长是根本”的理念，让校园里的每位师生都能主动、和谐地成长发展，着力培养“德智双全、身心健康、全面发展、学有所长”的时代新人，努力把学校建成“规范化、现代化、高质量、有特色”的充满生机与活力的校园。 　　（二）提升干部管理水平 　　学校的可持续发展，其根基是两支队伍建设，没有高素质的干部教师就不可能培养出高质素的现代化人才。加强干部队伍建设是学校发展的根本，中层干部是学校工作的管理者、领导者、组织者、服务者，他们承担着教育教学的决策、计划和措施的实施与推进，对教师的影响和各项工作的有效完成起着至关重要的作用。为此，在学校工作中，我侧重加强中层干部“六个能力”的培养，即组织能力、指挥能力、监控能力、协调能力、控制能力、创新能力，并有效实施。 　　（三）引领教师专业发展 　　为了使教师得到更快的发展，我在裕龙小学提出了“注重开放，自主发展”的理念，开放教师学习的途径、方式、内容，使教师获得更多的教育信息，汲取有益经验，鼓励教师搜集信息，外出学习，参加区级学习研讨，做到资源共享，促进自身发展；开放教研，打破年级界限、学科界限、内容界限，把学校安排的教研活动内容和教师自愿申报的内容在教研活动中同时开展研究；开放课堂，把家长请进课堂参与学校的各种教学活动。此外，我鼓励教师自己研讨教材，选择教学内容，允许教师在已有的教学经验、认知特点的基础上，对教材内容做适当的补充，重组或替代，创造性地使用教材。 　　（四）促进学生全面发展 　　学生进入学校不仅仅是学习文化知识，更重要的是学习做人，小学阶段应着重培养学生的良好文明习惯，开展养成教育。我们重视开展丰富多彩的德育活动，对学生进行多方面的教育，以常规教育内容为主，通过主题班队会、学科教学、课外活动、假日小队、社会实践基地等多种渠道让学生知礼明德，养成良好