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浅谈警校留级生思想政治教育及管理对策 摘要：伴随着教育事业飞速的发展和高校办学规模的扩大，教育对象已经由精英逐步的转化成大众教育。这种宽进严出的培养方式让一少部分大学生达不到人才培养计划的的要求进而留级，留级生作为大学生中的特殊群体给高校的管理带来难题和隐患。警校作为高校的一员，具有警务化管理的特色，如何做好警校留级生的管理对警校革命化、现代化、正规化提出了严峻的考验，是警校坚持从严治警、从严治校方针不容忽视的因素。 　　关键词：留级生 思想政治教育 管理对策 警务化管理 　　为了实现社会主义现代化的宏伟目标，我国实施科教兴国和人才强国战略。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出，高校学生工作主要培养的是信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的的高素质的专门人才和拔尖人才的创新人才。[1]如何培养本领硬的专才和拔尖的创新人才是高校办学的宗旨和根本目标，给教育工作者的做好本质工作指明了方向。 　　近年来，教育事业发展突飞猛进，高校的办学规模也在日益扩大，实现了由精英教育向大众化教育的转化过程。由于高校招生人数的增加，高校的门槛同时也在降低，招录的生源质量明显下降，宽进严出的学籍管理制度致使一部分大学生群体达不到培养要求而成为“留级生”。留级生作为大学生中的特殊群体，是高校管理者重点关注的人群。如何制定留级生思想政治教育及管理工作对策是摆在高校教育工作者面前亟待解决的问题。警务化管理是警察院校多年来实践探索的成果之一，是警校从严治校，培养合格警察人才的基本措施之一，是高校管理和育人的一大特色，如何做好留级生的工作也给警校管理提出了挑战和考验。 　　一、警校留级生形成的原因分析 　　高校留级学生是指在规定的年限内未达到学校所规定的学分要求，按照学校有关规定需跟下一年级学习和生活的大学生 [2]。而笔者所在警校的学生学生学籍管理规定：对于在学期期末考试中不及格的课程达5门或5门以上的的学生，取消其补考资格，直接做留（降）级处理。对于一年级第一学期期末考试不及格课程达5门或5门以上的学生，作跟班试读处理。参加补考后，一年级学生必修课（包括环节）所修学分未达到应修学分的80%，二年级未达到90%，三年未达到95%，作留级处理[3]。截止到目前为止，每年都有一小部分同学留级，总结分析其中的原因，主要有以下几个方面：（1）警校生源结构的不同：笔者所在的学校是面向全国各地招生的一所本科院校，学生大都来自祖国的各地，不同地域所享受的教育资源和教育水平存在着一定的差距，偏远的地区学生平均基础相对薄弱些；（2）专业兴趣爱好：由于警校培养的是高素质的人民警察，职业圣神，大部分学员都是从小就树立从业警察的理想，但是有一小部分学员没有明确的专业兴趣爱好，在高考时听从父母的包办或者建议，有极少部分的同学是自己的专业兴趣被父母抹杀了，被动的选择警察院校的，最后来到学校发现很难适应警校的学习生活；（3）高中和大学的学习生活模式不同：高中的学习大都以老师引导为主，每位同学都是有着明确的目标，为了迈入理想大学之门而努力。而到警校后，学习模式有了明显的差异，警校实行的是警务化管理模式，一日的学习生活都是有条不紊按部就班的进行，有部分同学觉得受束缚，和自己的自由时间冲突。（4）学习因素：这也是最根本的因素，包括学员的学习态度端正与否因素：有些学员由于高三学习非常刻苦努力，成功的迈入理想大学之门时，主观上想好好放松下，把大部分时间都花费在虚拟的网络中，沉迷于游戏之中，在学习态度上就明显没有高中那样明确和端正，有些专业课程设置相对较难，尤其是高等数学等课程有很强的逻辑性，如果上课没有跟上老师的步伐，落下的课程很难自己消化理解。还包括学员学习方法是否得当因素：好的学习方法可以得到事半功倍的学习效果，有些同学自己感觉基础良好，平时不注重积累，到考试的时候采取临时突击，这样在期末备考时不但自己备考压力大，如遇到学习内容涉及面广、内容很难消化，自己又抓不到重点的情况下复习很难得到高分，甚至会出现不及格的情况。（5）心理因素：由于高中时大都在父母身边，有父母无微不至的关怀，几乎是衣来伸手饭来张口。而到大学后，大部分独生子女离开了父母来到一个陌生的城市，自然环境和人文环境都存在着很大的差异，遇到问题都需要自己独自承担，心理会存在着一些复杂的因素，容易迷茫，没有方向感。另外，本人在原来的高中班级是品学兼优的佼佼者，而到大学后大家又在同一起跑线上，没有原来的优越感，心理容易产生挫败感。 　　二、警校留级生管理的几点对策 　　1、广泛的宣传留级制度：对于刚入学的新生，每一位新生发一本学生手册，让学生在军训之余来主动地学习学校规章制度及相关警务化管理条例，聘请校内教务老师利用军训期间开展有关留级制度的一些讲座，让学生充分的了解学校相关留级制度。学员只要在充分的了解