七年级语文下册 第五单元第21课 《伟大的悲剧》教学课件 人教新课标版.pptVIP

你认为文中的哪个段落能够起到点题的作用？ “伟大的悲剧”，悲剧是以悲惨结局结尾的故事，既然是悲惨的故事为什么蕴含着伟大呢？ 1、鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面？ (1)失败之悲 “对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”你认为这句话说得对不对呢？ (2)作证之悲 “他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。” (3)死亡之悲 A.埃文斯精神失常，死了。 B.奥茨像一位英雄似的向死神走去。 C. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。 在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。 2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探险90周年。 （4）世人之悲 2. 科特他们的探险之悲,你认为是“悲哀” 之悲,还是“悲壮” 之悲? 茨威格给失败者斯科特写传记的原因： 这可以从课文的最后两句话中找到答案： “一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。” 作为一位伟大的作家，威茨格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传记会更有意义，会给人长久的思考。 3.从中找出让你感到钦佩的描写语句，分析一下它体现了斯科特他们怎样的精神品质？ 4.根据以上认识，谈谈你如何理解课文题目《伟大的悲剧》？ 1.失败之悲—冒险精神 悲剧 伟大 2.作证之悲—诚信 3.死亡之悲—团结 无私 4.世人之悲—敬仰永远悼念， 从中获得精神鼓舞 1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？ 作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。 * 你了解南极吗 南 极 冰 川 雪 域 冰 山 纳 尔 逊 冰 盖 冰 山 积 雪 海 中 冰 山 阿 德 雷 企 鹅 帝王企鹅 南 极 海 狼 在 挠 痒 痒 威 德 尔 海 豹 南 极 的 夜 晚 南 极 的 极 昼 与 极 夜 南 极 光 南 极 光 长 城 湾 中 山 站 全 貌 斯蒂芬·茨威格 (1881—1942) 奥地利作家 。主要成就 在传记文学和小说创作方面。 代表作传记《罗曼·罗兰》、 《三位大师》，唯一的长篇《焦躁的心》。 特点:不拘于史实，着重 表现人物个性。 作家简介 斯科特，英国海军军官及南极探险家。1912年在到达南极点后的归程中不幸遇难。 阿蒙森，挪威著名探险家，到达南极点的第一人。后又飞越北极点。1928年，在寻找飞往北极点的飞艇“意大利”号时失踪。 5分钟内完成预习检测部分练习。 （请四位学生上台写） 读一读 拽 无垠 癫狂 凛冽 吞噬 销蚀 羸 步履 告罄 遗孀 坚持不懈 千辛万苦 风餐露宿 夜不能眠 精疲力竭 闷闷不乐 毛骨悚然 耀武扬威 洋洋得意 怏怏不快 姗姗来迟 忧心忡忡 疲惫不堪 畏缩不前 鲁莽大胆 语无伦次 精打细算 与其……毋宁 整体感知： 速读课文，思考问题： 速读要求 1、不动唇，不指读，忌回视。 2、眼扫视，心专一，脑直映。 3、抓重点，记大意，明中心。 4、每分钟不少于500字。 整体感知： 思考问题： 1、了解课文大意，填表复述故事。再用一句话概括文章主要内容（可从时间、地点、 人物、事件、结果等方面思考） 2、你认为文中的哪个段落能够起到点题的作用？ 10分钟后期待你的精彩发言 时间 地点 人物及事件 1912.1.16 白色雪原 1912.1.18 南极点 1912.2.17 埃文斯死 1912.3.2 1912.3.21 无法离开帐篷 1912.3.29 帐篷里 191