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行列式的学法探究 　　摘要：行列式和矩阵是研究线性代数的唯一重要工具，可见学好行列式是相当重要的。为了帮助职业院校的学生更轻松地学习行列式，本文将从行列式的概念、行列式的性质和行列式的计算方法这三方面进行分析，意在探究更有效率的行列式的学习方法。 　　关键字：职业教育；行列式；概念；性质；计算方法 　　职业教育随着国家的发展和社会的需要逐渐蓬勃壮大，职业院校的毕业生即使不是社会建设的中流砥柱，也会成为多元化社会中举足轻重的人才。很多城市都提出“技能振兴时代”的口号，社会对专业技能型人才的需求越来越大。为了适应社会的需要，各类高职高专院校对教学改革、课程整合的呼声日益强烈，重实践和重技能的培养方向正在成为大家的共识。众所周知，数学是职业院校的一门基础理论课程，线性代数作为数学的一个重要分支，早已成为经济管理类专业学生必须掌握的内容，更是学好其它专业课程的必备工具。 　　无论是理论性的数学、物理学、力学，还是应用性的经济学、管理学，线性代数都有各种各样的重要应用，因而它是所有代数分支中最为重要的一种。而行列式作为研究线性代数的两个重要工具之一，在解决线性方程组的求解问题中，行列式发挥着无可替代的强大作用。 　　行列式的定义和性质不难理解，而行列式的计算既是个重要的问题，也是个很麻烦的问题。它的计算方法多种多样，曾经有学者根据行列式的特点就总结出了11种。例如，降阶法、化三角形法、拉普拉斯法、范德蒙行列式法等等，这些方法有些简单直观，容易掌握，而有些复杂难懂，需要较强的理论知识和较强的逻辑思维能力。但是，高职院校的学生重在实践能力的培养和应用，不需要研究很深的理论知识。所以，要求学生掌握的计算方法应该重视实用价值，坚持“实践为重，理论够用”的学习原则，让学生学得越简单越好，用得越实用越好。 　　目前，高职基础课程大都面临课时少而内容多的尴尬和矛盾，如何在有限的授课学时让学生比较轻松并且又快又好地掌握重要的知识，将是教师要思考的大问题。为了强化学生的理解能力，突出行列式应用能力的培养，可以从行列式的概念、性质和计算方法这三方面来说明如何保质保量地提高学生的学习效率。 　　一、理解概念 　　数学概念在数学中占据很大的篇幅，概念的教学是不可删减的环节，也是很重要的部分。如何学好行列式的概念并理解透此概念就是学生要走的一步关键棋。所以，学生应该注重行列式概念的内在规律，增强对概念的理解，淡化概念的机械推导过程，强调概念的具体应用，在具体应用中巩固对概念的理解。同时，还要明确行列式的概念既包含了行列式自身的本质特征，也把行列式与其他概念之间的差异区别开来。只有学好行列式的概念，才能知道行列式的特征与作用。学生除了理解行列式具体包括二阶行列式、三阶行列式和 阶行列式，还要知道二阶和三阶称为低阶行列式，而四阶及四阶以上称为高阶行列式，更应该明白二阶行列式的由来、三阶行列式与二阶行列式的关系、高阶行列式与低阶行列式的关系。只有概念把握好理解透，才能为后面学习行列式的其它知识打下坚实的基础。 　　二、熟悉性质 　　如果定义是行列式的心脏，那么性质就是心脏的血液，它给予行列式神奇的生命力，让它在实际应用中有活力地动起来。不可否认，高职学生一般生源整体较差，数学基础和学习水平参次不齐，无论是学习方法、学习态度、学习能力都或多或少存在问题。面对枯燥无味的性质证明和抽象难懂的逻辑推理，学生很容易厌烦、恐惧和逃避。因此，为了减轻学生的学习负担，缓解学习数学的压力，学生在学习过程中应该加强对性质的理解，弱化对性质的证明，强化对性质的应用，减轻性质的计算负担。行列式的性质是行列式计算方法的关键所在，只要性质学得好、学得活，应用如鱼得水，计算方法的学习就会事半功倍，得心应手。 　　三、掌握计算方法 　　学习掌握行列式计算方法是行列式的重点和难点。大部分学生在以后的工作生涯中，多数时候是应用行列式的知识解决实际问题，那就会应用它的计算方法。行列式的计算方法多种多样，学生该如何学习，应用时该如何选择，这对学生而言不好把握。针对当前职业院校的学生情况以及教学大纲要求，只要掌握3种行列式的计算方法就足够了。这三种方法是：降阶法、化三角形法和特点法。降阶法和化三角形法适用于所有行列式，而特点法则适用于有一定特点的行列式。教材内容一般是先学习降阶法，再学习化三角形法，最后学习特点法。对于大多数学生而言，尤其是基础薄弱的学生，学习难点不在这三种方法的学习，而是针对不同的行列式，如何从这三种方法中选择恰当的计算方法使得解题能够又快又简便。 　　为了降低职业院校学生学习行列式计算方法的难度，扫清恰当选择方法的障碍，使他们能更明确的掌握这三种方法，下面通过二阶行列式、三阶行列式和 阶行列式来分别简要的分析降阶法、化三角形法和特点法的选择顺序。 　　（