试论高职学生职业素质的培养.docVIP

试论高职学生职业素质的培养 摘 要：职业化完成情况是衡量一个职业人职业成熟度的重要指标，作为培养生产、建设、管理、服务一线所需的高技术应用型仁慈的高职院校尤其应该重视学生职业素质的培养及训练。该文探讨了在职业化训练过程中设定训练目标和内容的标准，以提高训练的有效性。 关键词：高职学生 职业素质 培养目标 培养内容 中图分类号：TM6 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（a）-0-01 1 问题的提出 2011年6月9日，由麦可思研究院出版的《2011年中国大学生就业报告》正式发布，报告的第二部分指出，近六成大学毕业生三年内获职位晋升，高职高专毕业生认为课外自学的知识和技能和扩大社会人脉关系（均占41%）最重要，其次是假期实习、课外兼职（占32%）。中国人民大学发布的《中国就业战略报告2008-2010》中也曾指出：高校毕业生能力普遍达不到用人单位要求，是就业难的一个主要原因，其中：软能力受到广泛关注。分析用人单位对求职者提出的条件和要求，我们看到：职业教育正逐步从传统的“工具性”、谋生型教育，向着“发展性”、适应型教育转变。在职业人才培养中，仅仅培养掌握单一的专业技能已经远远不能适应社会的发展。求职者需掌握专业技能以外，职业核心能力、“职业忠诚、责任感、专业进取与创新、团队协作和职业规范”等职业道德、态度及其作为内核的价值观，已经逐步成为现代企业、用人单位