运用乡土特色资源拓展农村美术教学新思路的研究与探索.docVIP

运用乡土特色资源拓展农村美术教学新思路的研究与探索 　　摘要：新课程的实施使教师角色发生很大的变化，现在的教师不单单是课程实施中的执行者，而且是课程资源的开发者和建设者。我们不仅要用好教科书，而且要创造性的使用好教科书。笔者作为永嘉县美术学科带头人，更要学会挖掘与利用好乡土资源进课堂。本文就如何搜寻、选择、提炼我县自然资源、人文资源、民俗风情、民间艺术等方面具有乡土特色资源的素材进行，寻找适合我们美术教学内容的题材进行开发与利用，有效优化小学美术教学，使小学美术课堂处处绽放乡土特色之花，达到更快、更好地提高我县的美术教育质量。 　　关键词：美术教学 教师角色 乡土特色 自然环境 人文环境 民俗风情 民间艺术 　　基础教育改革中，课程管理实行了国家、地方、学校三级课程管理。新课程的实施使教师角色发生很大的变化，由原来课程的实施者变成了课程的研究者、开发者和实施者。这就要求老师在用好教材的同时，努力挖掘本地自然、社会、人文等资源，创造性地开发教材，使我们的教材得到发展和完善。广大教师只有尽快实现角色的转变，才能够在开发过程中承担起积极的角色。但现实情况是：一方面不少教师只知道努力地用好教科书，甚至把教科书当作唯一的课程资源，没有很好地去开发利用方方面面课程资源。教师应当改变这种落后的思想，要树立新的课程资源观。另一方面，由于教师对课程资源的意识和开发能力的缺乏，大量作为课