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运用信息技术创新小学数学作业方式 　　新课程改革对传统小学数学教与学形成了巨大的冲击和影响，教师的教育观念、教学行为、教学模式等发生了根本性的转变，形成了新《数学课程标准》大力倡导的以“主动+探究+合作”为特征的学习方式。但是，我们也不难发现，这些深刻的变化更多地体现于数学课堂教学中，学生也仅仅是在课堂上“自主”了，“活”起来了，即学生学习方式的有效转变更多只是表现在课堂学习方式的转变。我们的教学改革主要集中定位在课堂“上课”，也对课前的“预习”有所关注，却对课后的“作业”环节没有给予太大的注意。 　　依据数学新课程标准的先进理念和信息技术的有力支撑，我们基于《中小学网络化作业平台软件》，探究构建了“信息技术支撑的小学生数学作业方式”的操作模型，创新了信息化小学数学作业方式。 　　1 学生主体为先 　　1.1 动手实践：通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法，，并以物品或实施活动的方式予以表现。 　　1.2 自主探索：学生自主地选择作业的形式、内容、完成方式，让学生自己留作业，体现作业中的层次性、自主性和选择性。 　　1.3 合作交流：提供合作交流的空间，在独立思考地完成作业时，能够积极与他人合作交流。 　　1.4 自我评价：根据自己数学作业的过程及成长记录，进行数学