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对中等职业学校校园文化创新的思考 　　【摘要】 　　本文探索中等职业学校校园文化创新，分析了中等职业学校校园文化的现状，存在的问题，提出中等职业学校校园文化创新的策略：以当代社会核心价值观为支柱，以优良的制度和环境为载体，以校园全体师生为主体，以综合提高育人质量为目标，不断创新学校校园文化。? 　　【关键词】 　　职业学校；校园文化；创新 　　?? 　　中等职业学校校园文化创新是一个动态建设和持续发展的过程，是学校提升品质，增强吸引力的重要途径。随着教育的改革深入，学校校园文化创新面临更多挑战，对传统文化不能一刀切，对新锐文化也不能全盘照搬；对地域文化不能全不理睬。因此，需要着眼学校的发展，以正确的理念为指导，采用合理的创新策略与途径，使学校符合与时俱进的时代要求，发扬自己之所长，舍弃自己之所短，努力创新学校校园文化。? 　　一、中等职业学校校园文化的现状? 　　随着社会文化的大发展，中等职业学校校园文化的内容不断丰富，师生的文化素养也在不断的提高。在看到这些发展的同时，我们也必须看到职业学校校园文化建设中仍存在诸多不足：? 　　1、注重校园整体规划，忽视实践环节落实? 　　知识经济给学校教育带来了巨大的发展机遇，同时也对传统教育产生了极大的冲击，学校各部门需要解决的困难和问题很多，而校园文化往往被看成单纯的文娱活动，其它功能常常被忽视。例如，有些学校的文化建设大多停留在院校领导的规划性报告中，侧重于理念和认识层面，而没有落实到学校管理、教学等具体实践中，导致校园文化“虚幻化”。? 　　2、注重学校外在形式，忽视学校理念升华? 　　许多学校在校园文化建设中，虽然采取了具体行动，但将主要精力用于提高办学条件、物质设施、形式建设上，对于学校理念的总结、提炼、提升不足，校园文化底蕴比较淡薄，没有形成普遍认同的精神，导致校园文化“形式化”。? 　　3、注重传统教育模式，忽视学生个性发展需要? 　　许多学校虽然认识到校园文化应与管理相结合，在注重传统教育的基础上，应积极鼓励创新，但仅仅停留在制度的制定上，实践中没有放开手脚，使学生的个性发展受到束缚，导致校园文化“纸面化”。? 　　二、中等职业学校校园文化创新的策略? 　　1、以当代社会核心价值观为支柱，弘扬文化主旋律? 　　核心价值体系是一个国家全体人民或大多数社会成员共同认可、普遍遵循、自觉践行的主导价值观念和主导价值追求，校园文化创新不能脱离这个价值体系。? 　　一是要把社会核心价值观作为职业学校校园文化永恒的价值追求。价值观是文化的核心问题，从社会运动到个体行为，文化的各个层面都受到价值观的内在制约，离开文化是很难将价值观说清楚的。校园是知识荟萃、人才汇集的地方，更是先进文化传播的重要场所，校园文化不仅直接规范着学生的言行，而且耳濡目染、潜移默化地引导着学生的意识和行为，如何引导校园师生形成正确的自我评价，树立正确的世界观、人生观、价值观，是职业学校校园文化创新中要解决的首要问题。? 　　二是要把弘扬新时期文化作为职业学校校园文化创新的主旋律。校园文化的主旋律是校园中占主导支配地位的理想信念、价值追求、道德风尚等文化形式，它对培养学生的精神情操和综合素质能够产生极大影响。在校园文化创新中，通过坚定的价值信仰和强大的校园精神，使当代社会核心价值观成为校园文化发展的灯塔，也成为思想道德文化的灯塔，从而形成健康向上的职业学校校园文化。? 　　2、以优良的制度和环境为载体，塑造校园形象? 　　制度是校园经营的精神载体，环境是校园经营的物质载体，将精神载体与物质载体有机结合，使育人与管理浑然一体，才能在制度建设、物质环境方面形成办学特色，塑造良好的校园形象。? 　　一是要完善制度，塑造良好的校园形象。制度是校园办学的基本保证，它以行为规范性约束为形式，对学生的道德修养进行培养，对校园文化起引导性和规范性。良好的制度文化体系，可以规范师生的行为在一个符合集体利益、符合培养目标的层次上，这有利于个体在制度约束下逐步养成良好的行为习惯，以及树立良好的价值标准和道德观念。? 　　二是要优化环境，塑造健康的校园形象。优美的环境、完善的校园设施，能使师生凭借自身的感知，由认同、欣赏、崇敬进而被感染、熏陶，在潜移默化中受到教育。因此，在进行校园环境规划、绿化、建筑设计时，要把人的发展、校园的教育理念体现在设计之中，要赋予环境以人文内涵，根据学生身心发展特点，精心营造校园环境，形成健康的人文氛围。? 　　3、以全体师生为主体，促成文化自觉? 　　全体师生是校园文化的主体，离开了师生校园的精神文化产品不仅会失去创造性、继承性，而且原有的精神文化传统也不再具有生命与活力。所以，职业学校校园文化创新必须要充分发挥师生的主体能动性，激发师生的创造潜能，变被动的接受、传播知识为主动的运用、发现、创造知识。