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多种途径提高低年级学生学习语文的兴趣 　　中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）08-0072-01每一个孩子都有自己感兴趣的事物，而对于感兴趣的东西总是非常热衷。眼睛里流露出的都是无尽的渴望与惊奇，于是我们很早就知道兴趣是最好的老师。它让人有探索的欲望与追求真知的道理。正如孔子所说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。那么究竟如何使这种兴趣成为每一个普通的学生所共有的心灵渴求和成为每一个班级呈现出的最自然的现象呢？语文教学实践使我有了自己的点滴感悟。 　　1.根据学生特点创设情景培养学生学习的兴趣 　　低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为生字娃娃，把字典称为字典爷爷让学生有一种亲切感。识字的过程，学习查字典的过程，也随之变成了交朋友的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生注意力，学习的兴趣也随之调动。 　　2.利用语文书后的实践活动培养学生的口语交际能力，培养学生说话的兴趣 　　翻开二年级的语文书，几乎每篇课文的后面都有实践活动，每个单元的语文园地中都有口语交际。我想：这些实践活动和口语交际的设计意图，就是让学生运用所学的知识，去解决现实中的问题，包括一些简单的调查研究。这些活动的设计也促使教师有意识地教学生，如何运用所学的知识去解决问题，即教师在做上教，学生在做上学。 　　3.结合生活实际