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如何有效开展创造性阅读教学 　　摘要：阅读是高度个性化的心智活动，因此也是一种创造性活动。阅读教学中，如何引导学生有效开展创造性阅读，我认为，尊重学生的阅读主体地位是前提；构建和谐的话语生态是保证；点拨有效的阅读方法是关键。 　　关键词：创造性；阅读；教学；有效 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）02-0025-01 　　阅读是高度个性化的心智活动，是读者见之于文本的一种创造性活动。阅读时，学生往往会依据自己的阅读期待，调动自己的生活经验、语文积淀和审美感知与文本对话，与作者对话，从而对文本进行多元解读。为了鼓励学生的个性化和创造性阅读，教师既要珍视、尊重他们的阅读体验，同时又要培养他们的创造性阅读能力，真正提高他们的阅读能力和水平。如何有效地培养学生的创造性阅读能力呢？窃认为要做好如下几点： 　　1.尊重学生的阅读主体地位是前提 　　长期以来，我们的阅读教学受应试的影响，一味地追求短平快式的师传生受教学方式，无视学生的主体地位，这样，不但使得阅读教学氛围窒息，而且也使学生成为被动学习的盲从者。我们的老师习惯于根据教参对文本进行解读，然后霸道地把现成的答案喂给学生。他们不会慷慨地留给学生充裕的阅读时间，也不会很有耐心地倾听学生的阅读心声，更不会机智地参与学生的讨论中去。阅读教学中，他总是牢牢地垄断话语权，学生一发言，一争